Содержание
Введение
1. Определение понятия «научное познание» и его особенности
2. Методы научного познания
3. Критерии и категории научного познания
Заключение
Список литературы
Введение
На современном этапе развития общества наука развивается очень быстрыми темпами. Согласно статистике, объем научных знаний пополняется приблизительно каждые 5-10 лет. Около 70% ученых являются нашими современниками. За несколько сотен лет человечеству удалось сделать огромный прорыв, который оно и не могло представить. Около 80% всех научно-технических достижений сделаны в наше время.
Окружающий мир также отражает все достижения человечества. Именно наука явилась причиной развития научно-технического прогресса, произошел переход к постиндустриальному обществу. Также произошло активное внедрение информационных технологий, начало переноса накопленных человечеством знаний в электронную форму, которая удобна для обработки и хранения информации. [5]
Основной формой человеческого познания является наука, которая в настоящее время стала значимой и существенной частью мира.
Однако, наука не стала бы столь продуктивной, если бы не имелись: развитая система принципов, методов познания. Ведь именно правильный выбор данных составляющих помогает ученым раскрыть сущность понятий, явлений, закономерностей окружающей действительности.
Самой главной составляющей современной науки является научное познание. При помощи этого явления удается возможным раскрыть суть основных понятий и явлений. А также сформулировать определенные законы.
Теоретической основой научного познания как деятельности занимались такие знаменитые ученые, как: Горелов А.А., Лебедев С.А., Лукашевич В.К. и другие.
Актуальность темы исследования объясняется тем, что научное познание как деятельность проникло в каждую сферу человеческой деятельности и является важной составляющей для изучения.
Целью работы является раскрыть сущность научного познания как деятельности.
Объектом исследования в работе является научное познание как деятельность.
Предмет исследования – особенности научного познания как деятельности.
На основе поставленной цели выделены следующие задачи исследования:
1) дать определение понятию «научное познание» и раскрыть его особенности;
2) описать методы научного познания;
3) раскрыть критерии научного познания.
В работе используются следующие методы научного исследования:
-методы теоретического исследования: анализ литературы по теме и обобщение полученной информации.
Структура работы. Работа состоит из введения, основной части из трех пунктов, заключения, списка литературы, включающего 9 источников.
1. Определение понятия «научное познание» и его особенности
Научное познание – это вид деятельности человека, который направлен на исследование окружающего мира и самого себя в этом мире. Это процесс, который обусловлен общественно-исторической практикой для приобретения и развития знаний, постоянное их углубление и совершенствование.
К основным особенностям научного познания можно отнести следующее:
1) основной задачей научного познания выступает ориентация на обнаружение законов действительности. Сущность научного познания – достоверность фактов, их обобщение, выявление закономерностей, посредством чего происходит предвидение фактов и событий. Научное познание раскрывает объективные связи, которые становятся объективными законами.
2) Цель и ценность научного познания – объективная истина. Которая постигается рациональными средствами и методами. Следовательно, характерная черта научного познания – объективность. Задача научного познания состоит в истинном отражении процессов. [8]
3) Научное познания ориентировано на то, чтобы быть воплощенным в практической деятельности, стать руководством к действию, при этом подстраиваясь под изменения окружающих условий. Основным сформулированным смыслом научного познания выражен в высказывании: «Знать, чтобы предвидеть, предвидеть, чтобы практически действовать». Научное познание открывает возможность предвидения будущего и сознательного его формирования.
4) Научное познание является сложным и противоречивым процессом воспроизводства знаний, которые образуют целостную систему понятий, теорий и законов. Научное познание фиксирует элементы и также непрерывно формирует их в соответствии с нормами и принципами. Еще одним важным показателем научного познания является самообновляемость. [3]
5) Процесс научного познания предусматривает применение научного оборудования. Также для научного познания характерно использование специальных средств и методов.
6) Научное познание отличается строгой доказательностью, которая включает в себя обоснованность результатов, достоверность выводов.
7) Научное познание также отличается такими особенностями, как: непротиворечивость фактов, опытная проверяемость, вопроизводимоть, строгость изложения и так далее.
2. Методы научного познания
Научное познание имеет свои определенные методы исследования, которые направлены на выявление общих закономерностей процессов, явлений. Далее в работе опишем основные методы, которые используются в научном познании.
1) Наблюдение. Является строгим и целенаправленным процессом, который служит для восприятия предметов действительности. Данный метод является одной из простейших форм в научном познании. [4]
2) Эксперимент – один из методов научного познания, который направлен на выявление действительности в условиях исследования и контроля управляемых условий. Отличие его от наблюдения состоит в том, что эксперимент «вмешивается» в исследуемый объект. Проведение эксперимента не ограничивается только наблюдением, а происходит осознанное «вмешательство» для воздействия на объект исследования посредством изменения окружающих условий и процессов.
3) Аналогия – метод научного познания, при котором происходит перенос знания, которое было получено в процессе рассмотрения одного объекта на другой, который является изученным меньше, чем предыдущий. Данный метод основывается на выявлении сходства предметов для получения достоверных знаний об изучаемом предмете.
4) Моделирование – метод познания, при котором внимание исследования обращается на изучение моделей объектов. В современной науке существуют следующие методы моделирования: предметное моделирование, знаковое моделирование и мысленное моделирование. [2]
5) Следующий метод научного познания – анализ, при котором происходит процедура «расщепления» изучаемого предмета или явления на части.
6) Синтез – метод научного познания, при котором в основу положена процедура соединения отдельных элементов предмета в одно целое. Синтез становится методом конструирования единого целого при помощи полученных результатов при анализе.
7) Индукция – метод, направленный на формулирование связного умозаключения путем обобщения данных, полученных в ходе эксперимента.
8) Дедукция – метод, при котором происходит переход общих знаний в частные результаты. [3]
9) Гипотеза – метод научного познания, при котором выдвигается предположение или догадка по определенной теме. Достоверность гипотезы, как правило, является недоказанной, так как истинность или ложность установить не удается.
10) Фальсификация – один из методов научного познания, в процессе которого происходит установление ложности гипотезы в результате эксперименты или проверки при помощи теории. А верификация – это метод установления истинности предположенной гипотезы в результате проверки.
На основании всего вышесказанного можно сделать вывод, что существует множество способов научного познания, каждый имеет свои особенности и отличительные черты. Их использование зависит от определенной ситуации и цели исследования, поставленных задач. [5]
3. Критерии научного познания
Помимо особенностей и методов научного познания необходимо также изучить и знать основные критерии научного познания, так как на них происходит основная опора при проверке достоверности научных исследований и процессов.
1. Первый критерий – предметность научного познания, наличие своего определенного предмета исследования.
2. осуществление специальной направленности на получение и воспроизведение новых знаний. Развитие знаний и их новизна – неотъемлемая часть научного познания.
3. Рациональность научного познания. В научном познании все четко и логично изложено, достоверные факты, в ней не ничего сочиненного, магического или мистического.
4. Системность научного познания. В этом случае происходит получение новых знаний, приведение их в определенную систему, приведение их в нее при помощи теоретических принципов. Посредством этого из отдельных знаний образуется целостная система. [6]
5. Истинность научного познания. Это один из самых важных критериев, который отражает цель и ценность научного познания.
6. Научное познание имеет своим критерием обоснованность и доказательность, достоверность выводов. Это отличает научное познание от обыденного, так как базируется на фактах. Научное познание обязательно должно находить свое подтверждение, на основе чего могут быть выдвинуты результаты исследований.
7. Для подтверждения истинности научного познания используется такой критерий, как проверяемость и воспроизведение результатов. При помощи критерия устанавливается действительность научного познания.
8. Предвидение будущего является неотъемлемым критерием научного познания, так как посредством этого можно проследить тенденции и перспективы развития исследуемых объектов.
9. Использование специальных средств и методов в научном познании для установления истинности и достоверности. [9]
10. Выработанный специальный язык для научного познания, специальной терминологии для использования в научном познании.
11. Логическая строгость и точность описания полученных результатов научного познания.
Критерии научного познания помогают направлять научную деятельность на поиск достоверной информации по исследуемым объектам, обнаружение достоверности фактов.
Критерии научного познания характеризуются непрерывным развитием, то есть диахронией, так как они постоянно развивались, видоизменялись в зависимости от определенного периода развития научного познания. Некоторые критерии утратили свою силу и больше не используются, а другие, наоборот, стали основными. Изложенные в пункте критерии научного познания представляют собой общепринятую модель в современной науке. [5]
На основе вышеизложенного можно сделать вывод, что критерии научного познания постоянно видоизменялись под влиянием времени развития науки, определенных процессов. В работе выделены одиннадцать основных критериев, которые являются достоверными и общеприняты на современном этапе развития общества.
Заключение
Научное познание появилось через обычное знание, хотя в настоящее время эти две формы знания довольно далеки друг от друга. Одна из важных особенностей научного познания – это использование методов исследования и организация научного познания.
Изученные в процессе подготовки данной работы материалы позволяют сделать вывод, что исследование научного познания актуально на сегодняшний день.
В результате исследования в работе удалось раскрыть определение научного познания, научного познания как деятельности, его отличительные особенности от других видов познания.
К основным особенностям научного познания как деятельности относятся:
1) Основная задача - это обнаружение объективных законов действительности;
2) Цель и ценность научного познания – это объективная истина, постигаемая преимущественно рациональными средствами и методами;
3) Наука в большей мере, чем другие формы познания ориентирована на то, чтобы быть воплощенной в практике. [5]
Далее были определены основные методы научного познания, раскрыта их сущность и важность. Также в работе описаны критерии научного познания и оптимальность их применения.
В результате исследования делаем вывод, что научное познание является неотъемлемой частью современной науки. С его помощью удается раскрыть явления и закономерности окружающего мира. При исследовании научного познания необходимо учитывать несколько важных нюансов.
Список литературы
1. Горелов А.А. Концепции современного естествознания. – М.: Центр, 2003.-511 с.
2. Гусев Д.А. Концепции современного естествознания. М., 2011.-202 с.
3. Канке В.А. “Основные философские направления и концепции науки. Итоги ХХ столетия”.-М.: Логос, 2000. – 320 с.
4. Кохановский В.П., Золотухина Е.В., Лешкевич Т.Г., Фатхи Т.Б. Философия для аспирантов: Учебное пособие. Изд. 2-е - Ростов н/Д: "Феникс", 2003. - 448 с.
5. Лебедев С.А. Философия науки. М., 2006.-544 с.
6. Лукашевич В.К. Философия и методология науки: Минск: современная школа, 2004. 320 с.
7. Никифоров А.Л. Философия науки: История и теория. М., 2006.-279 с.
8. Папковская П.Ю., Методика научных исследований: курс лекций. Мн: Издательский дом "Информпресс", 2003. 176 с.
9. Рузавин Г.И. Методика научного познания: учебник. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. 287 с.
