Личностные особенности студентов со склонностью к зависимости от компьютерных игр

В современном мире компьютерные игры стали неотъемлемой частью жизни многих людей, особенно студентов. Однако, для некоторых студентов игры перестают быть только развлечением и превращаются в зависимость. Личностные особенности этих студентов играют важную роль в формировании и развитии зависимости от компьютерных игр.

Первой характеристикой личности, присущей студентам со склонностью к зависимости от компьютерных игр, является низкая саморегуляция. Эти студенты имеют тенденцию выполнять только то, что приносит им удовольствие в данный момент, игнорируя другие важные задачи и обязанности. Они неспособны установить границы и контролировать свое время, что приводит к погружению в игровой мир и забвению о реальности.

Второй характеристикой личности студентов со склонностью к зависимости от компьютерных игр является недостаток адаптационных навыков. Они испытывают трудности в социальном взаимодействии с окружающими и предпочитают проводить время виртуальном мире, где им проще найти общий язык со сверстниками. Они также часто проявляют низкую самооценку и неуверенность, что делает их более уязвимыми к различным зависимостям.

Третьей характеристикой личности студентов-игроманов является склонность к исключительностям. Они ищут уникальность и особое место в обществе, и компьютерные игры предлагают им возможность стать героями, властителями или мастерами своих миров. Они стремятся к признанию и успеху внутри игрового сообщества и готовы тратить неимоверное количество времени на достижение своих целей в игре.

Наконец, четвертая характеристика личности студентов с зависимостью от компьютерных игр - нежелание решать проблемы и сталкиваться с реальностью. Игры предлагают им убежище от повседневных трудностей и реальных проблем, что является одной из причин углубления зависимости. Они выбирают удовольствие от игры вместо решения проблем и ответственностей, что негативно сказывается на их личностном росте и развитии.

В заключение, личностные особенности играют важную роль в возникновении и развитии зависимости от компьютерных игр у студентов. Низкая саморегуляция, недостаток адаптационных навыков, склонность к исключительностям и нежелание сталкиваться с реальностью являются ключевыми факторами, влияющими на формирование зависимости. Понимание этих особенностей может помочь в разработке эффективных подходов к предотвращению и лечению зависимости от компьютерных игр у студентов.