Необоснованный отказ в трудоустройстве из-за оценок в дипломе. Директор школы дала маху. Интересный случай из практики

Добрый день, гости и пользователи сайта! Сегодня хотел бы с вами обсудить такую проблему, как необоснованный отказ в трудоустройстве со стороны работодателя. Как раз несколько дней назад ко мне обратился за консультацией Александр, и вот его история:

Согласно ст. 195.1 ТК РФ (понятия квалификации работника, профессионального стандарта), работодатель имеет право устанавливать требования к квалификации работников, в том числе к уровню их образования, навыкам и опыту работы.

Статьей 65 Трудового Кодекса РФ устанавливается, что работодатель имеет право при приеме на работу требовать от соискателя документы об образовании и (или) о квалификации, которые подтверждают наличие необходимого уровня образования и (или) квалификации.

Таким образом, директор школы не могла обосновать свой отказ тем, что ваши оценки в дипломе не соответствуют требованиям к квалификации учителя математики, установленным в школе. Так как в профстандарте не предусмотрено данное требование, самое главное – это наличие диплома.

Советую вам обратиться в трудовую инспекцию для решения данного вопроса, за необоснованный отказ в заключении трудового договора директор школы может быть привлечен к административной ответственности по ч. 1 ст. 5.27 КоАП РФ (нарушение трудового законодательства)

Учитель, прежде всего, должен хорошо владеть своим предметом и уметь грамотно и интересно преподнести материал. Если он умеет ладить с детьми, находить подход к каждому ребёнку, любит общаться с ними, положительно на них влияет, держит в узде – это все очень хорошо, и это заслуживает множество плюсиков к карме, но если по специальным дисциплинам в пединституте (с их-то уровнем!!!) было совсем неважно, то и профессионал из учителя, каким бы хорошим воспитателем от природы он не был, так себе.

Главное – не оценки. Главное – уверенность в себе, амбициозность и быть сильным. А оценки – это ерунда. Можно убиваться и получать "3" или "5". А можно гулять, лишь бы сдать зачёт и то же самое.

Была у нас в группе троечница, практически по всем предметам, но до этого училась в математической школе, в матклассе, со 2-го курса писала половине группе курсовые, а потом и не только своим одногруппникам индивидуальные домашние работы выполняла, с 4-го курса начала писать дипломы 5-му курсу, причём все работы не на "3", а минимум на "4", но и то, это у тех, кто не мог защитить работу.

Вообще люди слишком значения много придают оценкам. А в работе как педагогом, так и врачом имеют значение другие факторы. Самое главное – интерес к профессии, желание больше знать о своей работе и умение найти подход к людям. Бывает же так, что у врача-хирурга, имеющего отличные оценки в институте, руки-крюки и смертность пациентов превышает статистическую в 2 раза.

Недавно узнал, что есть программа, называется "Учитель для России". Там профессиональные рекрутеры отбирают среди выпускников лучших вузов или среди настоящих специалистов тех, кто готов поехать в региональные школы со сложным социальным контекстом.

Пока программа действует лишь в семи регионах России, но я надеюсь, что она будет расти и дальше. Я считаю, что это шанс помочь детям, которые родились в российской глубинке и не имеют доступа к качественному образованию.

Источник