Раздельное обучение мальчиков и девочек

Все мы изучали в школе историю и тот факт, что раздельное воспитание по половому признаку существовало во всех странах в определенный период времени.

В настоящее время обсуждается вопрос о возвращении к вышеуказанной системе обучения с разделением по половому признаку. Имеет ли место быть такая форма обучения в современном мире, а так же плюсы и минусы таковой. Давайте разберёмся.

Опыт раздельного обучения в Российской империи практиковали почти все учебные заведения, потому что перед выпускниками и выпускницами стояли разные задачи в зависимости от их пола. В СССР было кратковременное, но неудачное возвращение к данному опыту. Гендерная модель воспитания в современном мире неконкурентоспособна.

Российская империя

Раздельное обучение практиковалось в Российской империи почти во всех средних учебных заведениях (пансионах, гимназиях, прогимназиях, реальных училищах и других). Исключение составляли коммерческие училища и некоторые частные учебные заведения, где допускалось совместное обучение. Объём знаний, который давался в женских учебных заведениях, и права, которые получали их выпускники, был меньше, чем у выпускников мужских учебных заведений.

СССР

В РСФСР в мае 1918 года введено обязательное совместное обучение мальчиков и девочек. Эта мера должна была устранить неравноправие женщин и мужчин в области образования, существовавшее до этого. Образование в СССР оставалось таким и впоследствии.

В 1943 году в условиях Великой Отечественной войны раздельное обучение мальчиков и девочек было введено в семилетних и средних школах Москвы, Ленинграда, столиц союзных республик, областных и краевых центров и ряда крупных промышленных центров СССР.

Реформа затронула малую часть учащихся, например, для РСФСР число школ с раздельным образованием (мужских и женских школ в общей сложности) не превышало 2 % от их общего количества. По итогам реформа оценивалась как не очень успешная: по сравнению с совместным обучением нет преимуществ в организации педагогического процесса, но есть трудности в воспитательной работе. Было принято решение отменить проведение реформы (по официальной формулировке, учитывались опыт работы школ, пожелания родителей и мнение учителей). Постановление Совета Министров СССР от 1 июля 1954 года восстановило совместное обучение мальчиков и девочек во всех школах с 1954/55 учебного года.

В СССР образование оставалось совместным до конца его существования. Является оно совместным и в Российской Федерации, за исключением некоторых школ (школ-лабораторий), в которых существуют классы с раздельным обучением.

Российская Федерация

Сегрегированное образование практикуется в Пансионе воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации. Пансион является экспериментальной площадкой (англ.) Института изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования (РАО). Тема эксперимента — «Гендерный подход в образовании и полоролевой социализации воспитанниц». Подобных учебных заведений нет ни в России, ни в мире. Порядки в пансионе крайне строгие, подразумевающие кроме общепринятых норм поведения и соблюдения гигиены, информационные и социальные ограничения. Половое воспитание начинается с 5-го класса. Встречи девочек с мальчиками (воспитанниками училищ Минобороны РФ) проводятся под контролем взрослых на специально организованных мероприятиях. Патриотизм, светские манеры, материнские навыки — основные направления воспитания. «У нас растёт поколение, о котором мы мечтали», — так характеризует воспитанниц пансиона министр Сергей Шойгу

По мнению специалистов в области социологии и детской психологии, гендерная модель воспитания в современном мире неконкурентоспособна. По словам профессора Даниила Александрова, заведующего лабораторией социологии образования НИУ ВШЭ в Петербурге, сегрегированное воспитание мальчиков и девочек приносит очень мало пользы. Содержание детей в изоляции — даже в райской, а потом выпуск их в реальную жизнь весьма вероятно может привести к дисфункциональным результатам. Чем больше давление дисциплины — тем причудливее формы, в которых этой дисциплины избегают. Попытка построить в современном мире воспитание, исходя из представлений о том «как было в XIX веке», обречена на провал. Просто потому, что сейчас жизнь устроена иначе.

По словам психолога СПбГКУЗ ЦВЛ «Детская психиатрия им. С. С. Мнухина» Анны Алексеевой, взаимоотношения между полами формируются в развитии, отчего важно, чтобы и мальчики, и девочки последовательно прошли все этапы. Теоретические знания по «половому воспитанию» без опыта — бесполезны. Жёсткие рамки, строгие запреты, ограничения, изоляция, семейная депривация может спровоцировать попытку «уйти в отрыв» после окончания пансиона. К методам, практикующим крайность, стоит относиться осторожно. Тем более, что система обучения и образования во всём мире приходит к персонализации, и зависит, не от половой принадлежности, а от особенностей и потребностей каждого отдельного ученика.

Но большая часть из нас родители, дети либо уже ходят в школу, либо пойдут... наше общество, телевидение и интернет сплошь кишат роликами, клипами музыкальными, сериалами, мультиками в которых показана развязность, красивая жизнь, безответственность, падение нравственности и вседозволенности. Родители заняты тем, что стараются заработать средства на существование и дети предоставлены сами себе, а это улица, друзья, да и школа. Когда учитель ходит в вызывающих нарядах, когда девочки ходят в юбках-поясах, видя это по телевизору и полагая, что это красиво. Благо, снова вернулись к форме. Я думаю это не способ уровнять всех, а в первую очередь направлено на опрятность и приемлемость данного внешнего вида в определенном заведении.

Что касаемо раздельного воспитания, все мы понимаем, что девочки взрослеют немного раньше, не имея представления о том, как выразить себя и с мечтами о красивой жизни они выходят в свет и что потом... появляются ранние беременности, содержанки, не умеющие ни следить за ребёнком ни за домашним хозяйством, не имеющие ни малейшего представления о семейной жизни, ни ответственности... девочкам и мальчикам в разные периоды взросления следует начинать объяснять и учить это все... и вот тут уже есть смысл раздельного обучения по моему мнению. Нет не в целях дискриминации по половым признакам, а лишь потому, что с определенного возраста мальчикам и девочкам нужно разное обучение. К примеру, мальчику не к чему домоводство, а девочке не нужно знать как сделать табуретку образно говоря. Мальчикам нужно прививать и объяснять как обращаться с девочками, уважению к ним, институт семьи, мужскому и женскому поведению в семье. Тогда и проблема разводов уйдёт. Не будут летать все в облаках, а четко знать свои права и обязанности.

А что вы думаете о раздельном обучении детей?