Цифровой мир лишает детей развития. Может ли мозг ребёнка развиваться, когда его лишают письма, ручки и тетрадей? Важный опрос

Продемонстрировать при письме образцы каллиграфии - вовсе не самоцель, отмечает ученый департамента психологии, заведующий лабораторией мозга и нейрокогнитивного развития Уральского университета Сергей Киселев. По-настоящему важно то, что графическая деятельность развивает и поддерживает в рабочем состоянии базовые мозговые механизмы. Письмо от руки влияет на состояние не менее десяти разных функций - от обработки мышечной информации (за это отвечают теменные отделы коры мозга) до механизмов, обеспечивающих произвольную регуляцию и контроль (тут в ответе лобные отделы).

Многие даже не задумываются почему мы стали писать палочками, пером, рушкой и рисовать карандашами. Почему учат играть на инструментах музыкальных и физическим упражнениям. Для саморазвития. Сейчас не смотрят как пишет ученик, но всё ещё важно писать без ошибок. Проверяя ЕГ, компьютер не может различить кривые цифры, для этого важно учиться писать, а не только смотреть компьютер.

Хочу напомнить об СССР, когда было самое лучшее образование и с данным фактом поспорить нельзя.

Дистанционная наука может иметь свои преимущества и недостатки. С одной стороны, дистанционное обучение позволяет людям получать образование без необходимости посещать учебные заведения и тратить время на дорогу. Это может быть особенно полезно для людей, которые не могут или не хотят ездить на занятия, например, для студентов с ограниченными возможностями передвижения или для работающих людей.

С другой стороны, дистанционная наука может столкнуться с некоторыми проблемами, такими как недостаток личного общения между преподавателями и студентами, сложность в получении обратной связи и отсутствие возможности участвовать в практических занятиях. Кроме того, многие студенты могут чувствовать себя изолированными и не иметь возможности общаться с другими студентами и преподавателями.

В целом, стоит отметить, что дистанционное образование может быть полезным инструментом для тех, кто не может посещать традиционные учебные заведения. Однако, для тех, кто ищет более личное и интерактивное обучение, традиционное образование может быть более подходящим выбором.

Мнение на эту тему может быть различным, но можно рассмотреть несколько аспектов.

С одной стороны, согласно исследованиям, активное использование цифровых технологий может оказывать негативное влияние на развитие детей. Продолжительное время, проведенное перед экранами, может уменьшить активность, снизить внимательность и влиять на когнитивные функции ребенка. При этом, низкая физическая активность и нерациональное использование времени могут привести к проблемам со здоровьем.

С другой стороны, цифровые технологии могут предоставить детям доступ к широкому кругу знаний, развивать навыки поиска информации, логическое мышление и проблемное мышление. С соблюдением правильного баланса между использованием цифровых устройств и другими развивающими деятельностями, дети могут получать пользу от цифрового мира.

Таким образом, важно помнить, что развитие ребенка требует разнообразия и баланса. Родители и взрослые должны регулировать использование цифровых технологий и уделять внимание и другим аспектам развития ребёнка, таким как чтение, игра на свежем воздухе, рисование и другим деятельностям, способствующим развитию физических, когнитивных и эмоциональных навыков.