Академия будущего:Российских школьников предложили водить на экскурсии в СИЗО и отделы полиции

СИЗО в школьной программе: новая педагогика?

картинка от ИИ

В блестящих умах российского образовательного истеблишмента созрела очередная гениальная идея, которая, без сомнения, перевернет представление о педагогике с ног на голову. А почему бы и нет? Зачем нам скучные учебники по обществознанию, устаревшие ролевые игры и дискуссии о морали, когда есть такой нераскрытый педагогический ресурс, как следственный изолятор?

https://sizo.ru/articles/kak-provodyat-raspredelenie-zaklyuchennykh-po-kameram-sizo

Член Совета по правам человека при Президенте РФ Ева Меркачева, с неподражаемым гуманизмом, предложила водить старшеклассников на экскурсии в храмы Фемиды: СИЗО, полицейские участки и суды. По ее мнению, наглядное изучение пенитенциарной системы произведет на неокрепшие умы куда большее впечатление, чем «сухие лекции». Ну что ж, давайте развивать эту блестящую мысль! Почему бы не включить в программу ОБЖ практическое занятие по выживанию в камере на троих? А на уроке химии можно было бы наконец-то легально продемонстрировать, из чего на самом деле делают некоторые запрещенные вещества и чем заканчиваются подобные эксперименты.

Госпожа Меркачева, чье звание «правозащитницы» от этого предложения приобретает особый, сюрреалистический блеск, уверяет нас, что всё будет сделано «корректно». Мол, подростки в СИЗО не будут чувствовать себя зверями в зоопарке, а школьники — зрителями в этом цирке. Простите, но это напоминает попытку провести экскурсию по скотобойне, убеждая всех, что коровы не заметят зрителей и воспримут это как профориентационный мастер-класс.

https://sizo.ru/articles/udo-dlya-osuzhdennykh-za-uchastie-v-voennykh-deystviyakh

«Подростки не знают, что ответственность наступает с 14 лет!» — восклицает эксперт. И вместо логичного предложения — нанять толковых юристов для проведения в школах интересных мастер-классов, или, не побоюсь этого слова, модернизировать саму программу обучения— нам предлагают радикальный шоковый метод. Проблема не в том, что дети не знают законов. Проблема в том, что им об этих законах скучно и неинтересно рассказывать. Но вместо того чтобы улучшать систему подачи знания, мы решили улучшить систему подавания устрашения.

Самая восхитительная ирония всей этой истории заключается в идеологическом контексте. Пока ФСИН с пафосом, достойным античной трагедии, вносит в свой этический кодекс «защиту традиционных духовно-нравственных ценностей» — патриотизм, гуманизм, милосердие и коллективизм, — мы предлагаем нашим детям в качестве наглядного пособия по этим самым ценностям… систему, которая по определению является их антиподом. Что следующее? Изучать основы здравоохранения в морге? Постигать азы кулинарии на мусороперерабатывающем заводе?

Экспертам в области психологии воспитания, остаётся лишь аплодировать столь тонкому пониманию детской психики. Ничто так не формирует здоровую, законопослушную личность, как вид решеток, звук захлопывающихся дверей и испуганные глаза сверстников, уже познавших «работу права». Это, безусловно, лучшая профилактика. Профилактика не только преступности, но и какой-либо критической мысли, инакомыслия и желания задавать неудобные вопросы. Идеальный гражданин будущего — тот, кто с детства усвоил, по какую сторону решетки ему предстоит быть.

https://sizo.ru/articles/kak-nayti-advokata-na-sluchay-vnezapnykh-problem

В заключение, осмелюсь предложить следующий логичный шаг. Давайте не мелочиться с экскурсиями. Почему бы не запустить полноценную программу обмена? Неделя в колонии для профилактики — и неделя в лагере «Артек» для реабилитации. Полный цикл оказания государственной педагогической услуги. Глядишь, и до Нобелевской премии по педагогике нам рукой подать.

Ведь как говорится : благими намерениями вымощена дорога в СИЗО. Особенно если эта дорога становится школьным экскурсионным маршрутом.

Источник: Подробнее ➤