Крах и провал российской системы образования

"Содержание нынешних учебных дисциплин далеко оторвано от реальной жизни."

Советское много чего было лучше.

Сейчас только Министерство образования проводит экспертизу учебников и далеко не все они соответствуют нормам. Во монгих содержатся фактические и грамматические ошибки.

Болонская система, на основе которой введено было ЕГЭ, самая слабая система образования. В результате получились сначала тесты и немного задач. Сейчас увеличили количество задач.

За рубеж едут учиться те, у кого мозгов не хватает учиться у нас. По моему, проще сделать стандартные задачи, на развитие разных типов мышления, которые необходимо учить в течении года. По ним и сдавать, а тесты убрать вообще.

Хотелось бы увидеть когда наступит просветлении мозгов у министров образования!

Как я уже неоднократно отмечал на данном форуме, не существует никакой особой "советской" системы образования или обучения, которая бы чем-либо отличалась бы от российской 90-х годов или от современной российской.

Там не было ничего такого особого, чего нет, скажем, сейчас.

Откройте любой учебник по педагогике, в том числе и советских времен, и Вы не найдете никаких особенностей "советской системы". Не найдете даже и самого упоминания "советской системы обучения". Есть классно-урочная или классно-урочно-предметная система обучения, обоснованная Я.А. Каменским, жившим в 16-17 веках, задолго до СССР, она использовалась как при СССР (и у нас и в других странах мира), так и сейчас, никто от нее никуда не уходил, она используется и сейчас.

Все стенания о якобы «ушедшей от нас» «советской системе образования» чаще всего распространяются лицами, имеющими об образовании весьма отдаленное представление.

Как, в частности, отмечает топикстартер (далее – ТС), в школах СССР имелся ряд ведущих предметов, среди которых были математика, русский язык, физика, биология - изучение дисциплин, дающих системное представление о мире, было обязательным.

Можно подумать, сейчас в российских школах все эти предметы не изучаются или их можно изучать по желанию. Но ведь это не так. И все эти предметы изучаются в российской школе не в меньшем объеме, чем 40 лет назад.

ТС отмечает также, что выпускники школы не смогут составить претензию или исковое заявление. Но, позвольте, разве выпускники советской школы могли составить претензию или иск?

ТС пишет о том, что ученики на уроках заучивают физические и другие законы, но не могут объяснить, как летит ракета или самолет. Но, позвольте, разве все без исключения выпускники советской школы могли объяснить, как летит ракета или самолет? Кроме того, вызывает сомнение, так сказать, репрезентативность исследования.

Для доказательств своего утверждения ТС надо было бы представить результаты исследования, проведенного в советское время и теперь. Естественно, таких доказательств нет.

ТС сетует, что выпускники современной школы не знают, как грамотно составить резюме и вести себя на собеседовании при приеме на работу.

Но, позвольте, разве в СССР кто-то вообще, в принципе составлял какие-то резюме?

Я бы мог еще долго останавливаться на логических несоответствиях, которых в статье чуть меньше, чем вся статья. Но это даже не столь интересно.

Хочу задать вопрос, ведь судя по контексту, если в СССР эта пресловутая «советская система» была, а теперь, ее, по мнению ТС, нет, то должен же быть какой-то исторический момент, когда ее уничтожили или отменили или еще что-то в этом роде.

Вот и хотелось бы спросить, когда, как, по чьем указу "уничтожили" или «отменили» эту "советскую систему"? Пришли какие-то "хунвейбины" и разгромили школы, выгнали учителей оттуда? Не было ведь этого Советско-российская школа благополучно пережила 90-е... По сути, российская школа сейчас - это та же советская и есть, только с определенными изменениями. Сняли портреты Ленина, сменили табличку, покрасили стены, поставили доски новые, купили компьютеры, вот и все изменения.

Да, вводятся какие-то новые приемы, методы обучения (в рамках той же классно-урочной системы), но это все обсуждалось еще при СССР, только тогда они обсуждались как новаторские и экспериментальные...

Относительно ЕГЭ - в определенный момент просто стало ясно, что внутришкольные экзамены (сам учу, сам ставлю оценки, сам себя и проверяю) перестали удовлетворять требованиям объективного контроля. Например, школьные "любимчики" (дети учителей, чиновников, богатых родителей) зачастую незаслуженно получали высокие оценки, медали и т.д.

Для этого и введен ЕГЭ - это не само обучение, это просто другая форма контроля.

Кто знает учебную дисциплину, кто знает, что, например, е=мс 2 или кто такой Родион Раскольников, как решить квадратное уравнение или когда произошла Великая Французская революция, он это ответит и устно и письменно и в ЕГЭ и без ЕГЭ как угодно...

Провал - это если хотели сделать хорошо, а получилось плохо. В данном случае - успех провала.