Лекции в университетах: необходимость или пережиток прошлого?

В современной российской системе высшего образования существует немало проблем. Одним из ключевых вопросов последних лет является вопрос о полезности такой формы преподавания, как лекции. Насколько они полезны и актуальны для студентов в 21 веке?

Передача информации при помощи лекций является одной из старейших форм обучения в высших учебных заведениях. В годы отсутствия большого количества источников достоверной информации в открытом доступе, различных учебных материалов и копировальной техники, грамотно составленные лекции преподавателей были крайне важным элементом в процессе получения образования. Но так ли необходимы они сейчас?

Бытует мнение, что благодаря развитию современных технологий (в первую очередь, сети Интернет) большинство информации, предоставляемой на лекциях, можно без труда найти в открытом доступе, а соответственно, лекционная форма обучения теряет свою актуальность. Кроме того, как правило, лекции являются потоковыми, то есть в аудитории присутствует немалое количество студентов. В таких условиях лектору тяжело удерживать внимание аудитории, а каждого конкретного студента отвлекают однокурсники, соответственно, информация не усваивается должным образом. Что уж говорить о бесполезности лекций в тех ситуациях, когда их проводит некомпетентный или попросту не обладающий ораторским талантом преподаватель. Также, зачастую на лекционных занятиях отсутствует диалог между преподавателем и студентами, наблюдается лишь механическое конспектирование материала, что также не способствует его усвоению.

Таким образом, по мнению многих студентов, учебные часы, отведенные на лекции, было бы разумнее тратить, к примеру, на большее количество семинарских занятий или же на какую-либо практическую деятельность. Естественно, говорить о полной отмене лекционных занятий пока не приходится, так как им сложно найти достойную альтернативу, но вопрос о сокращении лекционных часов остается открытым.

Что вы думаете по этому поводу, уважаемые коллеги?