Глава Сбербанка хочет отменить школьные экзамены: что будет с российским образованием?

Глава Сбербанка Герман Греф заявил о необходимости отмены школьных экзаменов. Он уверен — современные ученики настолько привыкают к оценке знаний и умений со стороны, что после выпуска из школы готовы выполнять свои обязанности, только если знают, что их оценивают. Экзамены, по мнению Грефа, убивают мотивацию к саморазвитию.

«Это катастрофа… Одна из моих личных целей — убить экзамены»,— заявил господин Греф в ходе пленарной сессии банка на Восточном экономическом форуме.

Также глава Сбербанка поделился личными воспоминаниями о школе: «Вот эта пауза в классе, моя фамилия когда-то начиналась на букву «г». И вот это — «сегодня будет отвечать», и рука учителя начинает… И у меня сердце сжимается. Потом я считаю, применяя все свои математические способности, чтобы подсчитать, с какой скоростью движется палец и в какой части располагается моя фамилия на букву «г». Потом я понимаю, что он ее перевалил, я выдыхаю, и тут палец возвращается обратно».

Кроме того, в ходе дискуссии он прокомментировал советскую систему образования в школе, которая, по его мнению, до сих пор господствует в современной России.

«Меня все время удивляет, когда говорят, что у нас в Советском Союзе была прекрасная школа, но при этом ужасная экономика и так далее. Страна развалилась. Но если была такая прекрасная школа, то что же все остальное было так плохо?», — пояснил Греф.

Нужны ли школьные экзамены? Мнение экспертов.

Олег Смолин, первый зампред комитета Госдумы по образованию и науке посчитал заявление Германа Грефа нереальным, так как оно может повлечь за собой определенные проблемы. Значительная часть школьников перестанет учиться, так как внутренних стимулов у них нет, а внешних не будет. Кроме того, возникнет вопрос по каким критериям абитуриенты будут поступать в вузы и средние специальные учебные заявления.

«Греф прав в том, что нужно возвращать детям стремление учиться, но только простой отменой экзаменов этого не добиться» — отметил Смолин.

Также против инициативы Грефа выступила Министр просвещения Ольга Васильева.

«В истории нашей страны, в ее постреволюционный период, было время полной отмены экзаменов, но, как мы все прекрасно знаем, ничего хорошего для школьного образования это не принесло, и проверочные испытания вернулись. Мы прошли этот опыт сто лет назад»,— заявила министр.

Она отметила, что среди стран-лидеров в сфере общего образования, нет таких, где бы экзамены были отменены. «Даже в Финляндии, известной своим свободным подходом к этому процессу, для продолжения обучения в высшей школе знания проверяют»,— отметила она.

По словам Васильевой, проверка знаний школьника нужна не только для определения его уровня, но и для коррекции педагогических программ и подходов. Она назвала экзамены «зеркалом образования».

Министр просвещения Ольга Васильева.

А вот у зампреда комитета Госдумы по образованию и науке Бориса Чернышова мнение совсем иное. Он считает, что школьные экзамены не столько подтверждают знания учеников, сколько вгоняют детей в рамки стандартных заданий и кейсов.

«Герман Оскарович — один из самых передовых людей нашей страны. Он абсолютно прав, говоря так о системе образования России, потому что экзамены — это дополнительный стресс, это возможные риски в образовании, когда вместо того, чтобы ребенок получал новое образование его натаскивают на решение определенных кейсов и заданий».

Модернизация школьного образования

Что касается школьных экзаменов, то Минпросвещения РФ продолжает модернизировать ОГЭ, который сдают в 9-м классе, и ЕГЭ, к сдаче которого готовятся ученики 11-го класса.

Так, в 2019–2020 учебном году власти планируют изменить ОГЭ, чтобы ученики смогли демонстрировать свои знания на практике. Например, по химии и физике станут обязательными реальные лабораторные эксперименты, а по информатике школьникам предложат поработать на компьютере.

Директор Института развития образования НИУ ВШЭ Ирина Абанкина рассказала, что положительно оценивает изменения этих экзаменов за прошедшие годы, поскольку в них все больше включают практические задачи, лабораторные работы и аргументированные, развернутые ответы:

«В начале введение ЕГЭ этот экзамен постепенно дрейфовал в сторону профильного, углубленного изучения предмета. Представление о том, что сейчас ЕГЭ — это угадайка, уже устарело. Зубрежка в этом экзамене не поможет, поскольку он все больше направлен не на знание правил, а на понимание решений», — сказала она.

Абанкина уверена, что следует продолжать идти по пути модернизации экзаменов, поскольку этот процесс постепенный. При этом эксперт поддерживает изменения в школьном образовании, которые позволяют российским выпускникам самим выбирать, как поступать в вузы.

«Например, если ученик может сдать какой-то экзамен в начале 11 класса — пусть сдает, и у него будет время, чтобы лучше подготовиться к ЕГЭ по другим направлениям», — пояснила собеседница.

Большим прорывом и преимуществом для российских учеников стало то, что вузы стали засчитывать результаты олимпиад не только 11-го класса, но и 10-го. По словам Абанкиной, сейчас все больше школьников предпочитают поступать в университеты по олимпиадам, а не по экзаменам. Благодаря этому в 11-м классе он могут сдать только обязательные ЕГЭ.

«Таким образом с них частично снимается высокая нагрузка. Надо давать ребятам возможность вырабатывать в последних классах свое портфолио с достижениями, чтобы у них было право выбрать, по какому пути они будут поступать в вуз», — подытожила эксперт.