АВТОРА!!! СРОЧНО!

1. Автора продукции!

Начнём с кино. В титрах почти любого фильма сообщается большая информация о его создателях. Перечисляются не только авторы и артисты, но и масса технических сотрудников: консультанты, специалисты по звуку, цвету, свету и т.д. Хорошо было бы распространить этот пример на производство продукции. Скажем, покупаю пакет сосисок или сарделек, а на нём, кроме обязательной информации, сообщается дополнительно, что продукт сей изготовила смена Петра Сидорова или Олеси Сидоровой. На всех продуктах мясокомбината не мешало бы указать имена его директора и главного инженера. Как в кино!

Вообще-то говоря, это сообщение не является новинкой. На слуху у всех авторы в сыроварении, кондитерской промышленности. Не пищевая промышленность так же имеет своих авторов, например, в машиностроении, в моделях одежды и т.д. Полагаю, что по этому поводу не нужно принимать особых правительственных решений - пусть всё так и идёт. Герои обязательно дадут о себе знать. Но есть такой огромный раздел или отдел нашей жизни, где авторы есть, мы их знаем, но потом их к величайшему сожалению (!) забываем и не делаем надлежащих выводов. Имею в виду педагогику.

2. Автора в педагогику!

Знаем ли мы авторов образования? Кто конкретно нас учит и воспитывает? Да, пока дитё ходит в детсад и школу нам всё известно. Но потом?

Дело в том, что среднее образование получают не только ставшие впоследствии выдающимися деятелями науки, культуры, производства. Многочисленные разного рода преступники (мошенники, взяточники, убийцы, наркоманы, бандиты, пьяницы и т.п.) имеют порой не только среднее, но и высшее образование. А их-то кто учил и воспитывал? Так и хочется крикнуть: автора в студию!

Не так давно страну потряс такой случай. Студентка МГУ, вдруг перешла на сторону ИГИЛ*. Согласитесь, МГУ очень престижный вуз. Дур туда не берут. Сам факт пребывания в таком вузе свидетельствует о высоком предварительном образовании студентки. Как же так подучилось, что она встала на путь предательства Родины?

Сделаем попытку во всём разобраться. Меня интересует: как она в школе учила, например, литературу? Способная и умная девочка мгновенно прочитала образ Онегина, быстро и без запинки оттараторила его учительнице. А та рассудила так: всё сказанное верно и правильно и, поэтому, поставила 5. Формализм и бездушие?

Предлагаю следующее. Вместе с дисциплиной и оценкой в аттестате зрелости указывать и имя учителя, разумеется, вместе с ИНН, чтобы избежать полных совпадений по имени, отчеству и фамилии. И обязательно должен быть здесь упомянут директор школы. В принципе внедрить это предложение не сложно. Все возникающие технические трудности преодолимы, тем более, что документация в школах ведётся превосходно. Если бы моё предложение было внедрено лет 30 назад, сейчас мы бы знали имя этой учительницы упомянутой студентки и, заодно, имели бы статистику по всем её ученикам. Очень хотелось бы проследить их судьбы. В этом отношении показателен пример В.В.Путина, когда на свою первую инаугурацию он пригласил свою первую учительницу начальных классов.

Конечно, здесь есть свои тонкости и трудности. Главная трудность в том, что большинство учителей да и сам Минпрос эту идею не поддержит. Проверено обращениями предыдущих лет. Привыкли к безответственности. Знаете ли вы, что большинство учащихся 9-х классов, направляемых для продолжения учебы в средние профессиональные образования (СПО) образования, как такового, вообще не имеют? Поголовно не знают дробей (материал 6-го класса), много таких, которые не знают даже таблицы умножения. Я не поднимаю вопрос об уголовной ответственности директоров школ, выдавших липовые дипломы. Просто страна должна знать имена своих героев.

Некоторым слабым утешением может послужить тот факт, что общее падение уровня среднего образования зафиксировано во всём мире. То есть, это беда не только одной России. Вопрос: а возможно ли вообще добиться 100%-ной успеваемости, чтобы, например, абсолютно весь класс до единого знал математику на 5? Как ни странно, но прецедент есть.

Был одно время в СССР короткий период подъёма педагогической активности. Помнится, был в Свердловской области учитель физкультуры, который, не имея хороших спортзалов, выводил детей на чистый воздух и добивался высоких результатов. К дискуссии подтянулось и большое искусство. По радио транслировалась пьеса, в которой передовой учитель математики работал со 100%-ным успехом. Ему возразил его коллега, сказав, что такой результат характерен для любого учителя. Тогда передовик провёл в классе своего коллеги контрольную работу с созданием такой обстановки, которая исключила списывание. Результат: только три человека из всего класса получили положительные оценки, что вполне естественно, т.к. трое из 40 будут успешными даже при запущенной педагогике.

Хорошо, в пьесе допустИм художественный вымысел, а в реальной жизни как? В Рязани были две учительницы математики, на которых обратила своё внимание одна какая-то американская ассоциация, которая каким-то образом узнала, что выпускники этих учительниц в массовом составе успешно поступают в элитные вузы Москвы. Учительниц даже вызывали в КГБ с подозрением на шпионаж.

Да, сейчас в некоторых городах можно найти отдельные, так называемые элитные школы с особым вниманием и финансированием, где добиваются высоких результатов. Но случай в Рязани особый. Там были обычные учителя с рядовой обычной зарплатой, с обычными учениками, которые оказались под рукой. И надо же! Мировой успех! (Здесь, в скобках, у меня просьба к читателям-журналистам: независимо от данной статьи провести журналистское расследование по рязанским учительницам. Ну, очень интересно и поучительно!).

Небольшой нюанс, вызванный необходимостью частого (иногда) перехода ученика в другую школу. Ничего страшного: в конечном документе так и перечислить все периоды учёбы по каждому предмету с указанием всех учителей в каждом из периодов. Каждый учитель математики, например, увидев в классе нового ученика, должен контрольными вопросами поинтересоваться степенью усвоения предыдущего материала с тем, чтобы в случае чего принять соответствующие меры (репетиторство, поддержка успевающих учеников и прочее). Пока что в образовании царит формализм: учитель добросовестно отчитывает свой материал, а там хоть трава не расти. В последнее время правительство предпринимает ряд усилий по повышению зарплаты учителей. Это хорошо, но и ответственность за сделанное надо повышать. Очень хотелось бы знать имена директоров тех школ, наибольшее число выпускников которых оказались клиентами пенитенциарной системы.