Помогите вас ограбить.

После двадцатилетней работы, после десятилетнего перерыва, посвященного канцелярскому труду, и вот - я опять там. Снова в школу! Друзья смеются и ужасаются: "Ну, ты даёшь! Люди оттуда бегут, а ты туда. С ума сошла?" Признаться, да. И давно. Потому, что работа в школе и не работа вовсе, а заболевание. Иначе, чем объяснить странное упорство педагогов, взваливших на себя круглосуточное бдение за зарплату уборщицы супермаркета?

А вчера на перемене девочка подошла. Милый такой и своенравный подросток. Сказала абсолютно бесстрастно и быстро: "Вы лучше всех. Вы - любимая моя." До сих пор слезы наворачиваются. Будто орден вручили. Да, здесь другие награды, которые деньгами не измеришь.

И всё же я про них, про деньги.

Чтобы получать хоть что-то похожее на зарплату, а не на пособие по безработице, имею двукратную нагрузку. Предмет у меня непростой - математика. Я просто ОБЯЗАНА научить каждого, потому что сдать ОГЭ теперь не проще, чем ЕГЭ.

Но вместо непосредственной своей работы я занимаюсь... Чем я, черт побери, вообще занимаюсь? Ежедневно некие господа требуют от меня анализа деятельности, проведения промежуточных диагностических работ и пробных экзаменов, участия в конкурсах и предоставления проектов, просмотра вебинаров и пр. и пр. и пр.

Спрашивается, как это помогает детям и кому это надо?

Детям вредит, учителей отвлекает и напрягает, но есть там, наверху, в министерстве те. кому это жизненно необходимо. Деньги, которые государство направляет на развитие образования, в огромных объёмах оседают в разного рода институтиках и лабораториях, создающих имитацию бурной образовательной деятельности. Результаты налицо: общее падение культурного, интеллектуального уровня молодежи и фактическая платность школьного образования.

Таким образом, российские учителя, заполняя бесчисленные формы отчетов для разного рода научных организаций (интересно, кто там учредитель и получатель денег за эту работу?) собственными руками, совершенно бесплатно помогают себя ограбить.