Как уничтожали наше образование

Советский Союз, без сомнения, сумел достигнуть выдающихся успехов в развитии образования и науки. Несмотря на презрительные ухмылки некоторых граждан, по разным причинам поливающих грязью наше прошлое, с этим утверждением мало кто может поспорить. В невероятно короткие сроки в огромной стране была практически ликвидирована массовая безграмотность, построены десятки тысяч школ и библиотек. Малограмотная, в недавнем прошлом страна, стала самой читающей в мире. А в 50-е - 60-е годы прошлого века советское школьное образование вышло на пик своего развития и было признано лучшим в мире.

В 1991 году по инициативе ЮНЕСКО проводились международные тесты по определению уровня знаний среди 13 - летних школьников, в которых приняла участие и новая Россия. Даже в то смутное время, когда страна буквально разваливалась на куски, а уровень образования, науки и культуры стремительно деградировал, и казалось, что всё уже окончательно и безвозвратно потеряно, наши учащиеся, неожиданно для многих, показали довольно высокие результаты - 4-е место в мире по математике и 5-е место по естественным наукам. Невзирая на нищету и разруху 90-х, наши учителя умудрялись как - то выживать и передавать свои знания ученикам. Но, выращенной на грантах и фондах Сороса, новой российской элите, это категорически не нравилось.

Одним из наиболее ярких либеральных вдохновителей и идеологов, настойчиво добивавшихся полного уничтожения уникальной советской системы народного образования, был Ярослав Иванович Кузьминов, муж главы ЦБ Эльвиры Сахипзадовны Набиуллиной и бессменный ректор Высшей школы экономики - главной кузницы либеральных кадров в нашей стране.

В начале 2000-х, Кузьминов выступил инициатором создания Российского общественного совета по развитию образования (РОСРО), одним из руководителей которого он сам и стал. Эта организация активно выступала за совершенно новый подход к стандартам образования. С подачи Андрея Фурсенко, ставшего министром в 2004 году, РОСРО направил президенту страны новую концепцию реформы образования, разработанную Ярославом Ивановичем.

В ней предлагалось решительно и бесповоротно отказаться от трёх основополагающих принципов, принёсших ошеломительной успех советской системе образования - общедоступности, бесплатности и фундаментальности. Кузьминов сделал всё от него зависящее, чтобы превратить процесс получения знаний в обыкновенный бизнес - его инициатива о подушевном финансировании школ и высших учебных учреждений, несмотря на отчаянные протесты учителей и преподавателей, была почти единодушно поддержана правительством страны.

В результате очередной так называемой оптимизации - слово, которое так любят употреблять в нашем правительстве, - прекратили своё существование тысячи сельских школ, а люди, лишённые возможности дать даже общее среднее образование своим детям, были вынуждены переехать из родных мест в более крупные поселения. А учителей, бывших когда - то мудрыми наставниками, помогавшими подросткам найти свой путь в жизни, превратили в обычный обслуживающий персонал, оказывающий услуги в области образования. Примерно, как официанты в ресторане.

Повсеместное введение ЕГЭ - единого государственного экзамена, стало ещё одной победой либерального лобби над страшным советским наследием. Тестовая система контроля знаний на корню убивает способность творчески мыслить, искать причинно - следственные связи и принимать самостоятельные решения. Благодаря стараниям поборников либеральных реформ, выросло целое поколение одураченных молодых менеджеров, умеющее выбрать наиболее выгодный кредит, но совсем не задумывающееся над тем, каким образом они будут его отдавать и нужна ли им вообще очередная вещь, купленная на него.

Кузьминов был одним из самых активных лоббистов перехода к пагубной Болонской системе, безжалостно критикуемой на Западе и состоящей из двух этапов получения высшего образования. В Советском Союзе студенты в течении 2-х лет получали общие знания, а остальные 3 года занимались специализированными предметами. Новая система увеличила первый этап обучения до 4-х лет, после чего студента называют красивым иностранным словом "бакалавр" и предлагают идти на все четыре стороны. А чтобы получить хоть какие - то знания по специальности и звание магистра, необходимо заплатить немалые деньги и проучиться ещё 2 года дополнительно.

Благодаря Кузьминову и компании, качество образования в России постоянно снижается, а само оно повсеместно перестаёт быть доступным для большинства молодых людей. И вот уже Дмитрий Медведев, председатель правительства, любитель модных словечек, всемирно известный ценитель айфонов, твиттеров и цифровой экономики, призывает молодёжь с экранов телевизоров активнее брать кредиты на образование.

Печально, что наша власть не вполне понимает, что творит и идёт на поводу у откровенных предателей. Хотя, скорее всего, я ошибаюсь и все эти реформы, уничтожающие образование и культуру, науку и медицину, проводятся вполне осознанно. Ведь управлять малообразованными недалёкими людьми, помешанными на культуре потребления, куда проще. Они не задают неудобных вопросов, полностью верят СМИ, не умеют проверять и анализировать информацию, не замечают лжи и явных нестыковок.

Кстати, Василия, своего сына от брака с Эльвирой Набиуллиной, Ярослав Иванович отправил учиться в университет английского города Манчестер. Видимо, Кузьминов и сам не доверяет качеству образования, в реформировании которого он принимал столь бурное участие. Сейчас Василий Ярославович работает с папой в ВШЭ.

И напоследок несколько цитат.

"Советское образование - лучшее в мире. Мы должны многое из него взять... СССР выиграл космическую гонку за школьной партой".
Джон Фицджеральд Кеннеди, 35-й президент США

"Господа, американская школа умерла. Виной тому - все те тупые тесты и тупое натаскивание, которые мы с вами последние годы практикуем. Если американская школа не перестанет готовить пустых болванчиков, способных лишь разгадывать дурацкие тесты, Америку ждёт национальная катастрофа".
Билл Гейтс

"Россия проиграла в глобальной конкурентной гонке и оказалась в технологическом рабстве… Нужно менять модель образования от детских садов до вузов. Мы пытаемся воспроизводить старую советскую, абсолютно не годную систему образования, мы напихиваем в детей огромное количество знаний... Не нужны нам математические школы. По моему, это пережиток прошлого".
Герман Греф, глава Сбербанка

"Учителей нам много не нужно... Задача школы - вырастить грамотного потребителя... Недостатком советской системы образования была попытка формировать человека - творца... Кроме того, математика убивает креативность... Я не изучал в школе высшую математику, и при этом не дурее других..."
Андрей Фурсенко, бывший министр образования (2004-2012)

Источник: моя статья на ЯндексДзен