Зачем такая система образования?

"Упразднить Рособрнадзор и освободить учителей,"-так считает педагог Артем Соловейчик, который побывал в Уфе.

Он сказал, что за время дистанционного обучения из-за пандемии "родители школьников поневоле глубоко погрузились в образовательный процесс, который раньше для них оставался в какой-то степени закрытым. Когда семья во время онлайн-обучения оказалась куда ближе к учебным делам, у многих родителей возникли серьезные вопросы к системе образования и качеству знаний детей". Именно Об эту острую тему затронул руководитель комитета по образованию партии «Новые люди» Артем Соловейчик. Во время круглого стола партийные работники и приглашенные эксперты говорили "о больных местах образовательной системы и поделились идеями о том, как с ними нужно бороться".

Вот те вопросы, которые были в центре внимания:

Что не так в школах?

Артем Соловейчик убежден, что не бывает неспособных детей. Есть лишь те, которые не смогли раскрыть свой талант в действующей системе. По его словам, в образовании главный вопрос: Как воспитать всех детей без отбора, не ущемляя их достоинства, не ограничивая их свободу? Однако ответить на него трудно: учителя, вынужденные брать по 1,5-2 ставки, погрязли в бумажной работе, да и сама система больше заточена под то, чтобы дети сдали ЕГЭ, а не развивали личностные качества.

Сейчас доходы педагогов держатся на среднем уровне по региону за счет того, что учителя берут дополнительную нагрузку, что означает в том числе и удвоенную бумажную работу. Новые люди предлагают изменить такое положение вещей: при условии, что с учителей будут требовать меньше отчетности, поднять зарплату до 75 тысяч рублей за одну ставку по всей России.

Упразднить Рособрнадзор и освободить учителей: педагог Артем Соловейчик побывал в Уфе

Предлагается дать родителям больше возможностей участвовать в учебе детей. Многие матери и отцы заинтересованы в качестве образования, однако их функции сводятся к тому, чтобы сделать домашнее задание и сдать деньги на новые занавески. Артем Соловейчик считает, что родитель заслуживает знать, что происходит в школе и по какой системе учится его ребенок.

Отдельной темой для обсуждения все еще остается система аттестации: ЕГЭ давит и на учителей, и на детей, и их родителей. В настоящий момент экзамен используется как оценка и знаний учеников, и работы учителей. Артем Соловейчик участвовал в проекте разработки ЕГЭ и, по его словам, все пошло не так, как он задумывал: педагог хотел, чтобы экзамен принимали частные организации, не заинтересованные в делах системы образования.

Сейчас он считает, что ко всему прочему стоит ввести добровольность и многократность экзамена. Первое подразумевает сдачу ЕГЭ только для тех, кто хочет поступать в вузы, а второе — возможность проходить через это до тех пор, пока результат не удовлетворит абитуриента. Такая система помогла бы снизить градус давления и снять напряжение, связанное с экзаменами