В России опять стреляли в детей.

Светлана Кузнецова: Достаточно одного учителя, ненавидящего детей, чтобы где-то вышел на охоту монстр с ружьём

В России опять стреляли в детей. И опять в вузе. Президент вновь дал указание усилить меры безопасности. Губернаторы назначают проверки в школах и профессиональных учебных заведениях. Все это логично. Меры безопасности играют здесь далеко не последнюю роль. Но они – последнее препятствие на пути обезумевшего стрелка. А первопричина в его голове. И формировалась она далеко не один год.

Причиной могли стать отношения в семье, когда ребенка бьют, оскорбляют, унижают. Правда, чаще всего из таких вырастают маньяки, которые зациклены на определенном типе людей, и именно с ними расправляются. Но массовый расстрел, да еще в учебном заведении…

Возможно, то, что я сейчас скажу, вызовет всплеск возмущений. Но это имеет место быть. Я лично сталкивалась с этим не раз. Начнем со школы. Когда сын учился в пятом классе, он часто жаловался на нового классного руководителя, которая явно имеет любимчиков в классе, а ко всем остальным относится, мягко говоря, с агрессией. А если сформулировать мысль точнее, она просто ненавидела мальчишек, которые вечно бегают, кричат, хулиганят, а главное, не заглядывают ей преданно в глаза и не спешат сломя голову выполнять любое ее распоряжение. А распоряжения в виде «ты наказан, моешь три дня полы в классе» сыпались, как из рога изобилия. Понятно, что выполнять его могли только совсем забитые, тихие, бессловесные. А поскольку наказывали в основном шустрых, последние не особо стремились наводить чистоту в классе. В результате – постоянные жалобы родителям, а детям классный террор. У меня сохранился дневник сына, где на наделе насчитывалось по пять-шесть записей учителя: «Жевал на уроке», «Дернул девочку за косичку», «Громко разговаривал», «Бегал по классу». На собрании спрашиваю: «Он что, бегал во время урока?». «Нет, – отвечает классная, – во время перемены». Помню, на языке вертелся вопрос: «А что вы хотели от пятиклассника? Он же ребенок. Ему нужно двигаться. Вы что, никогда не видели бегающих во время перемены детей?!». Но в ходе собрания подобные вопросы посыпались от других мам. Дневники мальчишек пестрели записями «Кинул в одноклассника ластик на уроке», «Жевал булку», «Кричал в классе» – как выяснилось, на перемене.

Нет, мой сын не ангел. Шило в одном месте – это про него. Дочь была совсем другой. Но когда она училась в восьмом классе, мне как председателю родительского комитета пришлось идти разбираться с одним из педагогов от имени всего класса. Но прежде я попросила всех мам записать, со слов детей, все перлы этого педагога, которые она ежедневно выдает на уроке. Получилось примерно следующее: «Не сделал домашнее задание? Не удивлена. От тебя другого и не ожидала»; «Садись, что взять, с такого как ты»; «Что, никто в классе не может ответить на вопрос? Да от таких тупиц другого и не жду»; «Почему так медленно выполняешь задание – ума не хватает сделать быстрее?» и так далее.

Разговор был в кабинете директора. Помню, я начала с напоминания педагогу про сентябрьское общешкольное собрание для родителей учеников 8-9 классов. И первое, о чем нам сказала присутствующая на собрании психолог: «Будьте осторожны: у ваших детей самый суицидный возраст. Не надо устраивать истерику за каждую двойку, иногда очень впечатлительные дети делают из этого неверные выводы».

¬Мне хватило одного заданного педагогу вопроса: «А как вы думаете, какие выводы могут сделать дети из ваших реплик, причем постоянных?».

В общем, разговор наш оказался конструктивным, и педагог, вроде бы, стала с детьми вести себя более корректно. Но она проработала в школе более тридцати лет. И все это время унижала детей своими фирменными репликами. Кто знает, какие выводы могли сделать неокрепшие умы и как это повлияло на их психику?

Теперь вуз. Каждый, кто окончил институт или университет, обязательно расскажет хоть про одного педагога с определенными причудами. Например, такая-то не переносит молоденьких девушек. Придешь на экзамен с прической и макияжем – ни за что не сдашь. А этот, если кто-то пришелся ему не по душе, выживет из вуза всеми правдами и неправдами. Помню, на заочном отделении один из парней, который учился у такого преподавателя, сдал его предмет после трех отчислений, каждому из которых предшествовало 4-5 попыток сдачи экзамена. Удалось сдать только потому, что принимал другой преподаватель, который очень удивился, как с такими отличными знаниями предмета молодой человек мог быть отчислен. Взрослый парень после сдачи плакал навзрыд. Он уже не надеялся окончить вуз.

А что же сегодня? Напомню прошлогодний инцидент в одном из оренбургских вузов во время дистанционки, когда студенты утверждали, что из-за постоянного сбоя программы им не засчитывают зачеты: отключилась программа во время ответа – не сдал. Я узнала о нем из соцсетей, судя по которым, это был крик души. И поддержали его многие. Многие говорили о полном бесправии студентов. Единичный факт такого дружного отклика не мог вызвать. Но это только то, что проникло в сети.

Если у вас ребенок студент, он продолжает общаться с одноклассниками, которые учатся в разных вузах и, конечно, делятся впечатлениями об учебе. У меня нет основания не доверять девчонкам, которые все школьные годы учились хорошо и теперь осознанно выбрали для себя профессию и соответствующий вуз. Так вот: преподаватели разных вузов очень часто, особенно студентам первых лет учебы, выдают: «Ваша группа самая тупая из этого набора» – как выясняется, это выслушивают студенты всех групп этого преподавателя; «Ваше поколение – просто идиоты»; «Не представляю, как такие дебилы как вы, будут работать в этой профессии!». Не берусь судить, как эти преподаватели принимают экзамены и зачеты, устраивают ли травлю отдельным студентам – чего не знаю, того не знаю. Но сам факт отношения к молодым людям говорит о многом. Вполне допустимо, что именно подобное отношение к студентам могло стать одной из причин «зарождения» и казанского, и пермского стрелков – оба ведь пришли расстреливать людей в тех вузах, где учились сами. А если им в школе попалась такая вот учительница с набором фирменных фраз, несложно предположить, как этот фитилек тлел многие годы, подогреваемый неуважением, пренебрежением, откровенным хамством преподавателей.

Педагог, лауреат премии президента РФ в области образования Людмила Петрановская в одном из интервью сказала: «Вы представляете себе ребенка, который просто «хочет славы» и ради этого не собирает рок-группу, не постит яркие «луки» или, например, не устраивает поедание тараканов в прямом эфире, а берет в руки топор и идет рубить одноклассника? Мне трудно это себе представить. Важно, чтобы ребенок жил в поддерживающей среде. А у нас считается, что лучший способ его замотивировать — сказать, что из него ничего не выйдет, он тупой, никуда не поступит и будет дворником. Почему-то считается, что вот скажи это ребенку раз сто и выразительно – и он сразу поступит в Оксфорд. Мне эта логика недоступна, но почему-то все так делают. А это, может быть, менее рациональное поведение, чем даже с топором ходить».

Нет никаких сомнений, что большинство педагогов школ и вузов – это люди, которые знают и любят свое дело и стремятся передать знания молодежи. Что касается школьных преподавателей, то это настоящие подвижники, которые при их уровне зарплат и сегодняшнем отношении к ним, продолжают «сеять разумное доброе вечное». Но достаточно одного, ненавидящего свою работу, детей, чтобы потом, через многие годы, где-то вышел на охоту монстр с ружьем, который таким образом мстит за все унижения.

Очень хочется, чтобы сейчас, после очередной трагедии, все преподаватели посмотрели внимательнее на своих учеников, студентов. Посмотрели как на людей, как на равных, как на тех, кому, столкнувшись через годы, могли с достоинством посмотреть в глаза, а если повезет, сказать: «Рад вас видеть, коллега!».