УНИВЕРСИТЕТ LIBKWI
SITY 6F КАЛИФОРНИЯ,
U
ДВЕ ЛЕКЦИИ
на
НАУКА О ЯЗЫКЕ
СонДон: Си ДЖЕЙ КЛЕЙ И СЫНОВЬЯ,
ИЗДАТЕЛЬСКИЙ СКЛАД КЕМБРИДЖСКОГО УНИВЕРСИТЕТА,
ДА, МАРИЯ ЛЕЙН.
(адрес: ВЕЛЛИНГТОН-СТРИТ, 50.
{Все права защищены}
ДВЕ ЛЕКЦИИ
на
НАУКА О ЯЗЫКЕ
автор
: ДЖЕЙМС ХОУП МОУЛТОН, магистр, д.лит. (ЛОНД.)
Покойный член Королевского колледжа в Кембридже,
Преподаватель в теологическом колледже Дидсбери, Манчестер,
Покойный старший преподаватель классической школы Лейс в Кембридже.
Кембридж
в издательстве University Press
1903
НАПЕЧАТАНО Дж. И К. Ф. КЛЭЕМ,
В УНИВЕРСИТЕТСКОЙ ПРЕССЕ.
Лоянни ПЕЙЛЕ, литтл. Д.
TP04>ОВОС
предисловие.
^ " V ЕГО небольшая книга состоит из двух лекций
, прочитанных 1-9 и 2 августа 1902 года студентам
Расширение университета в Кембридже. В знак уважения к
любезно выраженному желанию многих из моей аудитории
и ввиду отсутствия (насколько мне известно)
чего-либо на английском языке, дающего чисто популярное
введение в науку о языке в ее последних
разработках, я рискнул предложить лекции для
University Press для публикации, надеясь, что они
послужат стимулу интереса к самому увлекательному
о о
исследование, которым, к сожалению, пренебрегают в этой стране. Меня
поддержал в этом решении мой друг профессор
Риджуэй, который очень любезно читал лекции в MS.
и помог мне со многими предложениями. Первая
лекция напечатана почти в том виде, в каком она была прочитана; вторая,
которая была прочитана экспромтом, была написана
непосредственно после и соответствует общим линиям моих
заметок. Я добавил краткую библиографию для тех
viii Предисловие
у кого может возникнуть соблазн продолжить исследование. Казалось
, лучше всего сохранить лекционную форму, которая в какой
-то степени смягчает очевидную абсурдность размещения
такого названия, как "Наука о языке", на
брошюре в пятьдесят или шестьдесят страниц. Здесь есть много
вещей, которые были бы неуместны в научном
резюме: отсутствует много вещей, которые
должны содержаться даже в статье для небольшой энциклопедии.
Ожидается, что популярные лекции будут включать только
то, что вызовет интерес и приведет к дальнейшему чтению.
В качестве такового я осмеливаюсь выдвинуть то, что является почти
единственный опубликованный результат моего шестнадцатилетнего преподавания
в Кембридже, если говорить об общем предмете.
Письмо из новой сферы, где эллинистический
Греческий язык будет еще более строго требовать времени, которое
могло бы быть отведено сравнительной филологии,
Я чувствую себя так, как если бы я вешал табличку вотивы в храме
Аиуса Локуция, если бы это призрачное божество можно было
убедить взять под свое покровительство предмет, столь
явно ему подходящий.
Остается только выразить мою благодарность некоторым
из моих старых кембриджских друзей за то, что они очень
глубоко прочувствованный. Учитель Христа, который любезно
позволил мне записать эти лекции для него, был
учителем, которому в студенческие годы я был обязан своим
знакомством с "Новыми грамматиками", тогда очень
Предисловие ix
новое. Айус Локутиус уже давно получил
вотивную табличку доктора Пейла, к искреннему сожалению всех его бывших учеников,
которые никогда не забудут ясность, широкие знания и
неизменную рассудительность, которые всегда были основой его
лекций. Его преемник в читательской аудитории сравнительного
Филолог, мистер Джайлс, любезно прочитал мои корректуры
и помог мне с рядом предложений. Его
знания и проницательность оказали мне неоценимую помощь
, о чем свидетельствовало бы большинство моих страниц, если бы место
позволяло отдельно упомянуть об изменениях, вызванных
его критикой. Однако мне нет необходимости говорить, что
ответственность за сделанные здесь заявления
полностью лежит на мне. Мне также помог, уже не в
первый раз, мой старый друг и коллега, г-н
Э. Э. Келлктт из Лейса, который внимательно прочитал
корректуры. Последнее подтверждение, увы! это то
, чего его получатель больше здесь не увидит. Профессор
Коуэлл, с которым я имел честь читать в течение
короткого времени на санскрите и около пятнадцати лет на
зендском, оставляет почтенную память для всех, кто
получал из его безграничных запасов. То, чего он не знал
, не было знанием, конечно, по арийским предметам
и во многих других областях; но его ученикам всегда приходилось
бороться с впечатлением, что они
действительно были там, чтобы передать ему информацию. Обыватель
знает о нем как о " единственном зачинателе"
x Предисловие
Омар Фицджеральда. К счастью, здесь достаточно ученых
оставлено, чтобы сохранить в благодарной памяти более солидные титулы
к славе величайшего английского востоковеда своего
времени.
В заключение я хотел бы назвать по крайней мере
двух других великих ученых, чья дружба, хотя
их работа лежит в очень разных областях, была
для меня мощным стимулом. Но поскольку их влияние
на эту маленькую книгу является лишь косвенным, вряд
ли справедливо делать их очевидным вкладом. Я должен
довольствоваться объединением этих долгов во
всеобъемлющую благодарность genius loci, чье
влияние наиболее остро ощущается при длительном пребывании-
денс в Кембридже только что закрыт. Я хотел бы, чтобы
моя прощальная дань была достойнее святыни.
Дж. Х. М.
ДлДСБЕРИ,
Март 1903 года.
I. НАУКА О ЯЗЫКЕ.
Существует очень мало наук, для которых
Девятнадцатый век сделал столько же, сколько для науки
о языке. Действительно, возникает вопрос
, существовала ли такая вещь, как наука о языке, до кануна
"Чудесного века", если только стадию элементарных
догадок, на которой началась эта, как и другие науки
, не следует называть "наукой" предвосхищением. В
этимология восемнадцатого века определялась как
наука, в которой гласные вообще ничего не значили,
а согласные - очень мало. Теперь нам больше не
позволено предаваться диким догадкам, когда мы ищем
историю знакомого слова. Мы должны
жестко придерживаться законов точного научного
метода, а наука тем сложнее и
требовательнее, что она не может ограничиваться механическими
процессами, которые могут быть измерены и проанализированы подобно
химическим или астрономическим явлениям. То
Наука о языке, созданная трудами
девятнадцатый век сочетает в себе методы
естественных и моральных наук. С одной стороны, это касается
2 Наука
с чисто естественной эволюцией, с другой стороны, она изучает
работу человеческого разума, который пересекает
поток механического развития и властно
направляет его в направлениях, которые только психолог может
свести к правилу.
Возможно, я сказал достаточно, чтобы предположить, что
Наука о языке имеет особую ценность как
воспитывающая сила. Можно справедливо утверждать, что он
сочетает в себе все наиболее необходимые элементы
для действительно идеального педагога. Это наука, и она
в высшей степени требует тех методов
точности, жесткого исследования фактов и сбора
материала, точной и логической дедукции, которые мы
ассоциируем с физическими науками. Но в то же
время он берет свой материал в значительной степени из литературных
источников; и даже там, где речь идет о разговорных идиомах
или нелитературных диалектах, тщательный анализ
форм речи не может избежать постоянного применения
принципов, которые составляют саму основу литературного
композиция. Таким образом, наша наука находится по обе стороны
границы, разделяющей две великие области
человеческих исследований, и она превосходно приспособлена для исправления
узости, которая часто наблюдается у тех, чья
подготовка носит чисто литературный или чисто научный характер.
Сторона нашей науки, которая представляется
обычному образованному человеку, - это этимология. Никто не может
не заинтересоваться, заглянув в словарь, который
рассказывает нам, какими извилистыми и длинными путями слова
пришли к тем значениям и формам, которые они сейчас демонстрируют.
Словарь, конечно, дает нам только результаты, которые
может стимулировать нас к поиску процессов для установления
выводов, часто парадоксальных. Когда нам говорят
, что Easter сродни латинскому Aurora, а uncouth
-ingens, что sooth, (prc) scnt и suttee происходят от
причастия глагола "быть", как это проявляется в
трех родственных языках, причем onto (logy) зависит от
соответствующей формы в в-четвертых, мы легко убеждаемся в том, что способы употребления слов своеобразны.
И когда
мы прослеживаем развитие такого слова, как nice, вплоть до
Латинское nescius, "невежественный", или найдите в старом стихотворении Христа
описанный как "глупый плут", слова, которые тогда означали
"святой мальчик", мы можем видеть, что законы, по которым слова
меняют свое значение, достаточно сложны, чтобы дать
науке, изучающей их, много работы.
Основы науки, которая превратила
этимологию из простого случайного предположения в разумный
процесс рассуждения, были заложены, когда, главным образом, благодаря
трудам нашего великого соотечественника сэра Уильяма
Джонс, западный мир овладел
древним языком Индии. Что классические
языки Греции и Рима были очень тесно связаны
связь всегда считалась само собой разумеющейся: действительно
, их близость друг к другу сильно преувеличивалась.
Но о том, что они составляли лишь часть гигантской системы
родственных языков, на которых говорили расы, рассеянные по
землям, лежащим между Индией и Исландией, никто и не
мечтал, пока не обнаружилась очевидная идентичность
санскритских систем существительных и глаголов с системами греческого и
Взору западного ученого предстала латынь.
Это был сам сэр Уильям Джонс, который первым нарисовал
4 Наука
важный вывод, выраженный словами, которые вполне заслуживают
цитирую: "Санскритский язык, какова бы ни была
его древность, имеет удивительную структуру; более совершенный
, чем греческий, более обильный, чем латинский, и
более утонченный, чем любой из них, но имеющий отношение к
