Правовое регулирование дополнительного профессионального образования судей: опыт России и зарубежных стран

Компетентность в профессиональном обучении судей может

гарантировать только комплексное специальное образова-

тельное учреждение, такое как Российский государственный

университет правосудия. Поэтому представляется важным

в целях обеспечения независимости судей, повышения каче-

ства правосудия, реализации возможности на профессиональ-

ное образование судей установить, в первую очередь, на за-

конодательном уровне статус Российского государственного

университета правосудия как уникального специализирован-

ного учебного заведения, ответственного за дополнительное

профессиональное образование судей.

Представляется целесообразном установить в законодатель-

ных актах Российской Федерации строго определенные сроки

профессионального обучения судей, в течение которых они

смогут усвоить минимально необходимую информацию и вы-

работать соответствующие профессиональные навыки. Учи-

тывая значение, осуществляемых судьями профессиональных

функций и предъявляемых к их профессиональным качествам

повышенных требований, срок переподготовки должен быть

не менее шести месяцев. В целях повышения качества допол-

нительного профессионального образования судей закрепить

в Законе «О статусе судей в Российской Федерации» особен-

ности разработки программ дополнительного профессиональ-

ного образования судей, предусмотрев для представителей

судебных органов, органов судейского сообщества, учебных

заведений юридического профиля, научно-исследовательских

организаций и юридической общественности в целом возмож-

ность принимать участие в разработке указанных программ.

Ключевые слова: Закон «О статусе судей в Российской Фе-

дерации», дополнительное профессиональное образование

судей, Российский государственный университет правосудия.

Значимость функций и роли судебной власти

требует от лиц, замещающих должности судей,

наличие хорошей правовой подготовки, имея ко-

торую, они, с одной стороны, будут знать и глубоко

понимать сущность права, его проблемные аспек-

ты, а с другой стороны, обладать навыками по ор-

ганизации, ведению и руководству судебными за-

седаниями, разбираться в многообразных процес-

суальных тонкостях, влияющих на вынесение пра-

вомерного и объективного решения.

Из изложенного очевидно, что наличие только

одного высшего юридического образования и опы-

та работы (службы) по юридической специально-

сти не достаточно для того, чтобы вновь назначен-

ный судья мог эффективно рассматривать и разре-

шать различные категории дел.

Более того, учитывая особенности формиро-

вания в Российской Федерации судейского кор-

пуса, связанные с законодательно закрепленной

возможностью «доступа в судейскую профессию

представителей других юридических профессий»

бюджета соответствующего субъекта Российской

Федерации. По мнению Сиротюк А.З., качество

дополнительного профессионального образова-

ния страдает в силу его недостаточного финанси-

рования из бюджетов в ряде субъектов Российской

Федерации

Очевидно, что объем настоящей статьи позво-

лил обозначить только ключевые проблемы в сфе-

ре правового регулирования дополнительного про-

фессионального образования судей в Российской

Федерации и некоторые механизмы их разреше-

ния. Однако указанный вопрос требует дополни-

тельного и более детального исследования.