Историю не изменишь, но её можно переписать.

Учебник истории всегда является важным инструментом для формирования понимания прошлого, а также для прогнозирования будущего. От него зависит, каким образом молодое поколение будет воспринимать события и развитие своей страны.
В новом учебнике истории России для выпускного класса будут представлены изменения, касающиеся периода после Победы в Великой Отечественной войне до настоящего времени. Это позволит учащимся получить более полное представление о современной истории России. Так ли это?

Упоминается, что Мединский, автор данного учебника, ранее был инициатором установления мемориальной доски фельдмаршалу Маннергейму, который участвовал в блокаде Ленинграда. Это вызывает вопросы о его компетентности в написании исторического материала.
Понимание исторических процессов требует знания основ теории управления. Понимание, кто и как управляет этими процессами, является неотъемлемой частью изучения истории. Без этого знания, факты и микроистории могут быть просто набором фантиков, не имеющих логической связи.
Возникающая угроза конфликта поколений, связанная с различием учебников и подходов к обучению, ставит под вопрос стабильность исторических знаний. Однако, необходимо понимать, что история сама по себе не меняется, но ее оценки и понимание могут эволюционировать с течением времени.
В прошлом школьники учились по одним учебникам, в то время как нынешняя молодежь осваивает новые источники информации и подходы к обучению. Это может вызывать опасения о необходимости переписывать историю. Такой подход является дилетантским, поскольку сама история не меняется, а лишь ее оценки и интерпретации.
Нужно помнить, что история является научной дисциплиной, и ее понимание должно базироваться на фактах и доказательствах. Оценки и толкования могут изменяться в зависимости от новых исследований и интерпретаций, но это не означает, что история сама по себе изменяется.
Что говорит о новом учебнике Евгений Спицын:
Отзывы об учебнике:
«Учебник прославляющий капитализм, и поливая грязью СССР. Это учебник не для трудового народа.»
«Ведь стыдно должно Мединскому сочиненную с чубарьяном за такую книгу! Это ведёт молодое поколение к потреблятству, но не к справедливости и патриотизму!»
«Мединский не имеет права переписывать и переделывать историю! Это подло!»
Именно.
Проблема заключается в том, что российское общество сегодня объединяет только историческая память, и то один её фрагмент - ВОВ. А если учесть, что те, кто в то время жил, уже ушли на покой, то проблема обостряется. Спекуляция на патриотизме не дала тех плодов, на которые рассчитывала власть. Указ о сохранение традиционных ценностей прошел вне поля зрения общественного бытия. Что делать власти, чтобы сохранять управляемость общества? Для это надо придумать новый механизм оболванивания. Но он будет действенен только на уровне детей. С них надо начинать манипулирование, еще не способного к самостоятельному мышлению, сознанием ребенка.
К сожалению история это самый податливый инструмент манипуляции.
На первый взгляд есть факт, но как его можно перекрутить, как поддать, как интерпретировать, Ледрю с Калиостро, Кио с Копперфильд - отдыхают.
Не вижу смысла учиться по учебникам. Там много воды и неточной информации. В Википедии вносимая информация постоянно проверяется многими экспертами, а материал из учебника зависит от мнений его автора. Поэтому, в одном учебнике написано одно, к примеру, про эпоху Екатерины II, в другом другое. Или один и тот же автор пишет о проблемах самодержавия одних царей и даёт оценку недостаткам их правления, а в отношении иных глав государтсв упускает из виду их управленческие ошибки, и получается, будто бы некоторые правители были просто идеальными государственниками, а такого не бывает - создаётся впечатление, что автор учебника что-то где-то сам не доучил либо у него есть любимчики среди исторических личностей, а возможно и покровители, если он жил при них в новейшее время (в СССР или в РФ).