Наука находится под «Колпаком пятой колонны» и в глубоком «Зиндане» «Узко-плоско-рахитического, недоношенного, ущемлённого сознания людского белкового тела учёного», функционирующего на пяти органах чувств.
Любая учёба – это труд по запоминанию догм, то есть, известного информационного материала.
Учёный, происходит от слова «учён», что означает «обучен».
Учёный обучен путём запоминания догм и уже не важно какие приставки или какие буквы приделаны к слову «учён».
Нынешний миллион Российских учёных - это догматики, участвующие в функционировании научной (учёной, наученной догмам) секты со сложившимися, накопленными и уже обоснованными массивами знаний в любой научной области».
Какая «Лафа» для ученых и деньги народные рекой текут и НОВИЗНА-то им не нужна.
Сиди учёный «Себе на уме» и прей на перегнившем навозе, помоях и «Трупном яде» прошлых, уже использованных открытий, прошедших научных воззрений и статистических, давно известных сведений.
Учёные строго идут в этом, проложенном древнерусским словом - фарватере «учиться Догме».
Для учёных любая появившаяся НОВИЗНА из «Открытий НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ» характеризуется (цитирую): (цитата из письма № 304/216/2436 от 08 мая 2019 года на первой странице статьи, из ответа Главного управления научно-исследовательской деятельности и технологического сопровождения передовых технологий и инновационных исследований МИНОБОРОНЫ РФ) – Ваше предложение характеризуется: - «Отсутствием рационального согласования со сложившимися, накопленными и уже обоснованными массивами знаний (в любой научной области», в том числе – образовании, медицине и т.д. и т.п.), а также в области психологии».
Ваши методы получения СуперИнформации через эффект феномена Гениальности, с наукой не связаны, не взаимодействуют, не используются и в науке не применяются и т. д».
Более того, «Информационная НОВИЗНА» по мнению учёных, может добываться, её разрешено получать только их из имеющегося массива знаний, то есть из статистики.
Что-то совсем недееспособно получать НОВИЗНУ из статистики. Это как? Пережёвывать статистический навоз и пить трупный яд из никчёмных диссертаций по-научному и особым способом?
Учёба догме, из неё полученная статистика, относится к уже использованному, переваренному, то есть навозу, «ПереГною», а в итоге, к «Трупному яду», которым, отравляя сознание, поят и кормят учащихся школ, студентов ВУЗОВ, аспирантов.
«Трупный яд» обильно течёт из диссертационных научных работ, от которых и не пахнет свежестью НОВИЗНЫ.
Но, догмы «Трупного яда», каноны которых, уже насильно, внесены учёными советами в учебные программы ВУЗОВ страны, вопреки УКАЗУ Президента РФ В.В. Путина за № 204 от 07.05.2018 года, в части «Включения НОВИЗНЫ, в УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ ВУЗОВ СТРАНЫ.
Российский миллион учёных опирается, кучно сидит на догмах, использует их в диссертациях, чтобы, якобы, двигать науку.
Учёные двигают науку, но в пропасть ДЕГРАДАЦИИ.
Результат известен, Россия вторая или третья сзади предпоследней страны в технологическом отставании от всех и вся в Мире.
То есть результат работы миллионной армии Российских учёных КРАЙНЕ отрицательный, но денежный, за счёт казны.
Почему и зачем так сложилось в Российской науке.
И какое отношение РАН, и её миллионный контингент, вообще и в частности, имеет к инновационным разработкам, передовым технологиям и достижениям?
В подавляющем большинстве, нет ни Открытий, ни Передовых Технологий, ни Достижений, пока всё держится на достижениях СССР.
Деградация в Российской науке дошла до того, что учёный не только не используют «Открытия НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ»:-
--- В образовании (получение НОВИЗНЫ в «Личной Ячейке сна»).
--- В медицине (полное устранение хронических – «Неизлечимых заболеваний, в том числе РАК»).
---В Информатике (на базе ИНТУИТИВНОГО Мысль-Форме Общения, как перспективное средство связи и общения).
--- В «Ментальной» компьютерной технике мощностью 4*10 в 168 степени Ядер (состоящей непосредственно в менталитете Талантливого или Гениального Индивидуума).
Мафия из пятой колонны запрещает использовать НОУ-ХАУ из" Открытий Нового Поколения", свершенных в Советскую Эпоху, якобы составленные «Не по-научному ФЕН-ШУЮ».
Практические результаты их не интересуют, так как они недосягаемы по уровню для нынешних учёных.
В СССР, в одном из "Открытий Нового Поколения", "Изготовлены и смонтированы в ментальных секторах Личностей Талантливых и Гениальных Индивидуумов" компьютеры нового поколения с неограниченным количеством типов и уровней потоков кеш-памяти, с объёмом основной памяти 4*10 в 168 степени ядер, что соответствует уровню Личностей Менделеева, Королёва и Гениальных практиков в науке и технике.
Эти параметры (Советского) ментального компьютера позволяют взаимодействовать с "Абсолютной практической НОВИЗНОЙ", и одновременно оцифровывать её конкретные НОУ-ХАУ в суперсовременные технологии, рабочие чертежи изделий нового поколения.
Эти достижения, реализованные в СССР, недоступны для понимания нынешним миллионным контингентом Российских учёных, по причине отсутствия у них инструментов Личности в виде "Ясновидения в профильной профессии" и "Озарения", которые массово использовались Советскими специалистами.
Разрыв между успехами НОУ-ХАУ разработками в СССР и провальным состоянием науки в Российской Федерации настолько огромен, что нынешние учёные без ментального инструментария в виде «ЯСНОВИДЕНИЯ В УЧЁНОЙ ПРОФЕССИИ» и «Озарения» не воспринимают и ничего не понимают в НОУ-ХАУ, исходящих из анналов НОВИЗНЫ.
(Эти ментальные инструменты изготавливаются по спец. Технологии Симонова В.В., передаются любому желающему с последующим обучением практическому применению).
(Обращайтесь в любое время с заказом на любое количество).
Причина деградации в Российской науке очевидна и имеет «Историю с географией».
Менделеев имел в своём научном арсенале ментальные инструменты Личности в виде «Ясновидения» и «Озарения», посредством которых, получил в своей «Личной Ячейки Сна» таблицу весов химических элементов.
Или история с Августом Кекуле, которому приснилась формула бензольного кольца.
С этими ментальными инструментами производительность (настоящего) учёного Менделеева в два миллиона раз превысила производительность работу обычного, среднестатистического, но якобы плодовитого Российского учёного.
Менделееву понадобилось побывать (поспать) в своей личной ячейке, чтобы выудить таблицу из общего потока НОВИЗНЫ, и всего за одну минуту, после сна, реализовать её на бумаге.
Проснувшись, Менделеев по памяти начертил свою знаменитую таблицу, для чего затратил всего одну минуту Гениального учёного труда, чем сделал «Открытие НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ».
Бездарные, но по документам – «Обложенные диссертациями с трупным ядом устаревшего» учёные навязывают гипотезу, что Менделеев потратил на таблицу более 20 лет труда, но эта предположительная теория ими не доказана.
Что мешает всему, без исключения, миллиону Российских учёных приобрести ментальные инструменты Личности в виде «Личной Ячейки Сна», «Ясновидения» и «Озарения»?
Это обеспечит учёных, быть не только на плаву, но и освоить «Открытия НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ», которые уже открыты и успешно применяются с Легендарных Советских Времён.
Эти открытия насыщены, нашпигованы НОУ-ХАУ «Абсолютной, практической информационной НОВИЗНОЙ», - несбыточной мечтой Российского учёного люда, размножившихся после крушения СССР, но задвинуты научной шайкой пятой колонны в «Небытие».
Однако, желающим познать «Открытия НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ», которые уже есть, без указанных ментальных инструментов, своих НОУ-ХАУ секретов не откроют.
На практике оказалось, что миллион Российских учёных являются недееспособными догматами, и научными кастратами, служащие в сектантской научной общине.
Тогда какое отношение они имеет к науке, которая обязана производить новации, передовые технологии, базирующиеся на НОВИЗНЕ, заложенных в «Открытиях НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ»?
«Абсолютная практическая информационная НОВИЗНА» для Российских учёных находится на недосягаемом энергетическом уровне, который неподвластен существующим научным приёмам для её восприятия – ущемлённым и ограниченным сознанием людского белкового тела, базирующегося на пяти органов чувств.
К одарённости, таланту, гениальности, которые имеют доступ к НОВИЗНЕ, поисковая система, базирующаяся на пяти органов чувств, никакого отношения, не имеет, этим имеет право заниматься только «Развитая Интуиция» «Ясновидение» и «Озарение» и получать информацию о НОВИЗНЕ ВОЗМОЖНО только в «Личной Ячейке Сна».
Память сознания людского белкового тела учёного функционирует только в пределах лабиринта логики заученных статистических данных (давно известных сведений), из которого выхода к НОВИЗНЕ нет.
Получается, что Российская учёные как НАУЧНЫЙ «коровы» копошатся в навозе «Авгиевых конюшен», пережёвывая его, выделяя кизяк, выдаваемый за новизну.
Процессы освоения НОВИЗНЫ, протекающие в феноменах одарённости, талантах, гениальностей формируются интуицией, ясновидением, озарением.
Это прерогатива менталитета, которым в школах, ВУЗАХ, РАН - внимания не уделяется.
Менталитетом и его базой – ментальными инструментами Личностей ни ВУЗЫ, ни РАН, ни МИНОБРНАУКИ не занимаются по причине полного непонимания формирования, обучению практической работы с ментальными инструментами и практического использования ментальных процессов Личностью Индивидуума в освоении НОВИЗНЫ.
Учёные не то, что притронуться к НОВИЗНЕ, ДАЖЕ СУНУТЬ СВОЙ НОС В ТУ СТОРОНУ НЕ МОГУТ,-пришибёт!
Слаботочные электрические импульсы, периодически возникающие в учёном мозге не совместимы с «Бушующей Энергией Превращений» в которой находится «Абсолютная практическая информационная НОВИЗНА».
Любому маломальскому учёному-электрику очевидно, чтобы сопоставить, соединить, применить разного энергетического уровня источники питания с пользователем, необходимо ШУНТИРОВАНИЕ.
Для получения «Абсолютной практической информационной НОВИЗНЫ» пригодны ШУНТЫ в виде «Личной Ячейки Сна» куда заходит указанная информация, а с помощью ШУНТОВ - «Ясновидения в любой учёной профессии» и «Озарения» она воспринимается, распаковывается, усваивается, расшифровывается, оцифровывается в передовые, инновационные технологии и чертежи изделий нового, более высокого уровня и поколения.
Вроде бы, как не странно, есть всё.
И - ментальные инструменты Личности в виде «Личной Ячейки Сна», «Ясновидения» и «Озарения», изготавливаемые в необходимом количестве.
И - «Открытия НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ» которые уже открыты и успешно применяются с Советских времён.
И - открывшаяся возможность миллиону Российских учёных иметь свои «Открытия НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ».
Но, есть ЗАТЫК в виде «Запрета» на предложенное, на НОВИЗНУ и наложенное на НОВИЗНУ «ВЕТО» из пятой колонны.
Оказывается, Российскому учёному – стыдно, недостойно, опасно для его карьеры (засмеют и выгонят), его узко-плоско-рахитического, недоношенного УЧЁНОГО сознания белкового тела (пугают, что сойдёт с ума), иметь в своём арсенале менталитета инструментарии высочайшего уровня в виде феноменов - «Ясновидение», «Озарение», «Личной Ячейки Сна».
Учёному запрещено - пятой колонной, приобретать и иметь в своём арсенале ментальные инструменты Личности в виде «Личной Ячейки Сна», «Ясновидения» и «Озарения», использовать их в своей научной работе для получения действительной, настоящей практической НОВИЗНЫ.
Без них, России, технологического прорыва не совершить и технического превосходства не достичь.
Но настойчиво, во всех учебных программах ВУЗОВ втюляется «Трупный яд», отработанный, и много раз пережёванный статистический навоз прежних научных воззрений, сложившихся и устоявшихся с вонючей гнильцой научных мнений.
Миллион Российских учёных, в результате этого запрета содержится в «Зиндане» «Узко-плоско-рахитического, недоношенного сознания людского белкового тела», у которого (без Ясновидения и Озарения) поисковая способность находить новизну ОТСУТСТВУЕТ.
А возможности восприятия окружающей учёных действительности реализуется всего в 1 % (один процент), что находится в пределах статистической погрешности.
Чтобы выбраться из этого «Зиндана» нужны ментальные инструменты Личности в виде «Личной Ячейки Сна», «Ясновидения» и «Озарения», без которых лестницу из «Зиндана» на волю к НОВИЗНЕ не построить и из неволи не выбраться.
Как нам быть, как быть, как нам НОВИЗНУ добыть?
Очевидно, что необходимо СРОЧНО ликвидировать, выжечь калёным железом, «Вырубить топором, который лежит под лавкой», - эту мафию из пятой колонны, полностью блокирующую возможность-быть впереди Запада.
В первую очередь крайне необходимо удалить функционеров пятой колонны из «Правящей элиты», - это раковая опухоль расползлась в рядах правящей партии и других Думских партий, Госструктур, научных (учёных) рядов, РАН, МИНОБРНАУКИ, В/Ч № 35094 МИНОБОРОНЫ, НИИ, ВУЗОВ, МИНЗДРАВА, Минпросвета, МИНКУЛЬТУРЫ, Пенсионного Фонда, Правительства, банковской и финансовой систем страны, урезонить и заменить всех экономических главарей, олигархов, вывозящих бесконтрольно финансовые ресурсы РФ за бугор.
Из «Истории с Географией и истоков Русского языка»
Русское слово «учёный», используемое в качестве прилагательного и условного «существительного», происходит от древнерусского слова «учиться», что в совершённом времени мужского рода определяется словом — «учён» («учёны я», через «йа»), или, истолковывая подбором современных синонимных слов, означает — «обучен догме», что обозначает сектантство или лженауку, которой заряжена программа сознания людского белкового теза.
Без НОВИЗНЫ ни РАН, ни оплачиваемый из казны миллион Российских учёных, ни замызганного реформами и ЕГЭ образования, ни горе-разработчиков отсталых технологий во всех сферах народного хозяйства не может и не должно существовать и соответственно – не должно финансироваться.
Порядок финансирования науки должен быть прямоточным с обратной связью фиксирующей открытия, давшие прорывные технологии и изделия более высокого поколения.
Если есть практическая НОВИЗНА, дающая передовые технологии, то будет учёным оплата, нет НОВИЗНЫ, нет финансирования.
Учёным надо брать деньги в банках на «Фундаментальные, НИОКР и прочии научные изыски».
НОВИЗНА, если вдруг появится, народ будет лучше жить, всё окупит, у науки и стимул будет, и Государство в прогаре не останется, и народные денежки «До ветру» не улетят или в бездонные карманы профессуры «Давно прокисших щей» в их диссертациях.
