Образование в России сейчас и тогда: мифы и реальность

В 90-е годы 20 века, когда рушилась старая система образования в школах и вузах, а новая еще не окрепла, система высшего образования в России пережила глубокий кризис. На фоне безработицы и неопределенности вузы стали предлагать людям «пакет» из расхожих мифов, выдавая его за новое образование и пытаясь делать на этом деньги, выпуская «специалистов».

До сих пор актуальные мифы о «новом образовании»

• Диплом как гарантия успеха. В условиях рыночной экономики диплом сам по себе не гарантирует работу. Даже имея красный и будучи прилежным и ответственным человеком без опыта попасть на достойную работу вероятность близка к нулю. Только пробиваться с низов или надеяться на связи. Сегодня диплом – это просто бумажка, которая ничего не дает владельцу.
• Престижность профессии. Менеджмент, юриспруденция, экономика, политика - эти специальности казались престижными, но рынок труда не смог вместить такое количество специалистов. Если посмотреть на статистку зарплат и вакансии, то получается, что человек со средним профильным образованием будучи трактористом, техником, наладчиком, машинистом и прочими специальностями гораздо больше востребован на рынке труда и получает гораздо большее вознаграждение нежели люди с высшим образованием.
  
• Советский социальный лифт. Тогда родители мечтали, чтобы дети достигли большего, чем они сами, но не задумывались, где все эти «управленцы» будут работать. Детей гнали туда, где им обещали что-то новое и недостижимое для родителей. Так выросло еще ни одно поколение потерянных и никому не нужных специалистов, которые не получили распределения и предложений.
  
• Низкое качество образования. Вузы, открывшиеся в 90-е, часто не имели ни достаточной материально-технической базы, многие из них предлагали услуги на платной основе, но по новым и «перспективным» специальностям. Это привело к тому, что возникло несоответствие образования потребностям рынка труда. Рынок не нуждался в таком количестве управленцев, высших руководителей, топ-менеджеров.
  
• Социальное неравенство. Люди из небогатых семей не могли получить качественное образование. Это тоже было огромным заблуждением и зачастую почти всегда оставалась возможность поступить на бюджет даже в высший вуз, если речь не шла про топовые учебные заведения в столице.

Что делать теперь?

• Реформировать систему образования. Нужно сделать упор на практические навыки и ориентироваться на потребности рынка труда, а не на перспективы.
• Повышать качество образования. Вузы должны иметь современную материально-техническую базу, а преподаватели - высокую квалификацию.
  
• Сделать образование доступным для всех. Государство должно предоставлять стипендии и гранты талантливым студентам независимо от того регион это или центр страны.
  

Образование - это инвестиция в будущее. Но эта инвестиция должна быть разумной. Нужно ориентироваться не на мифы, а на реальные потребности рынка труда, которые постоянно меняются и не стоят на месте.