Индивидуальный план работы по коррекции звука "В"

29 марта 2024 в 23:42

1 дочитывание

3 комментария

Эта публикация уже заработала 0,18 рублей за дочитывания

Введение

Речевое развитие детей - важная задача современного образования. Одна из наиболее распространенных речевых патологий у детей - дислалия. Коррекция дефектов звукопроизношения имеет важное значение для полноценного речевого и психического развития ребенка. Рассмотрим индивидуальный план работы по преодолению нарушений звукопроизношения на примере коррекции звука "В".

1. Подготовительный этап

а) Развитие слухового внимания, памяти, фонематического восприятия:

1. Игра «Найди картинку» - ребенку предлагается ряд картинок, среди которых необходимо найти те, в названии которых есть звук "В".

2. Упражнение «Повтори за мной» - ребенок повторяет за логопедом слоги, слова, предложения с опорой на картинки, содержащие звук "В".

3. Игра «Запомни и повтори» - ребенок запоминает и повторяет ряд слов с заданным звуком.

б) Развитие артикуляционной моторики:

1. Упражнение «Окошко» - ребенок медленно открывает и закрывает рот.

2. Упражнение «Трубочка» - ребенок вытягивает губы вперед, образуя «трубочку».

3. Упражнение «Заборчик» - ребенок оттягивает губы в стороны, обнажая верхние и нижние зубы.

4. Упражнение «Улыбка» - ребенок растягивает губы в улыбке.

5. Упражнение «Маляр» - ребенок широко открывает рот, как будто «красит» язык.

6. Упражнение «Качели» - ребенок медленно поднимает и опускает язык.

7. Упражнение «Лопаточка» - ребенок широко и плоско кладет язык на нижнюю губу.

в) Отработка целенаправленной воздушной струи:

1. Упражнение «Задуй свечу» - ребенок имитирует задувание свечи, вытянув губы «трубочкой».

2. Упражнение «Ветерок» - ребенок дует на ладонь, создавая ощущение легкого ветерка.

3. Игра «Чья ниточка выше» - ребенок дует на бумажную ниточку, стараясь поднять ее как можно выше.

2. Формирование произносительных умений и навыков

а) Автоматизация звука "В" в слогах:

1. Чтение прямых слогов: ва, во, вы, ви.

2. Чтение обратных слогов: ав, ов, ув, ив.

3. Чтение закрытых слогов: вак, вок, вук, вик.

б) Автоматизация звука "В" в словах:

1. Называние предметов, изображенных на картинках, начинающихся со звука "В": ваза, волк, вата, вишня, винт.

2. Называние предметов, изображенных на картинках, содержащих звук "В" в середине слова: слива, клевер, совы, сова, ковер, кувшин.

3. Называние предметов, изображенных на картинках, содержащих звук "В" в конце слова: удав, улов, Яков, клюв, шов, ров.

4. Игра «Назови ласково» - ребенок называет уменьшительно-ласкательные формы слов с "В": ваза - вазочка, волк - волчонок, ветка - веточка.

5. Игра «Один - много» - ребенок называет множественное число слов с "В": ваза - вазы, волк - волки, ветка - ветки.

6. Игра «Скажи наоборот» - ребенок подбирает антонимы к словам с "В": высокий - низкий, веселый - грустный, толстый - тонкий.

в) Автоматизация звука "В" в словосочетаниях и предложениях:

1. Составление и проговаривание словосочетаний с существительными, прилагательными и глаголами, содержащими звук "В": новая ваза, летит ворона, дует ветер.

2. Составление и проговаривание простых предложений с опорой на картинки: Ваня ловит волка. Волки воют в лесу. Девочка плетет венок.

3. Составление и проговаривание сложных предложений с опорой на картинки: Мальчик взял вилку и стал есть вареники. Ветер качает ветки, на ветках висят вишни.

4. Пересказ коротких рассказов, стихотворений, сказок, содержащих звук "В".

Заключение

Таким образом, предложенный индивидуальный план работы по коррекции звука "В" включает в себя последовательные этапы, направленные на развитие слухового восприятия, артикуляционной моторики, воздушной струи, автоматизацию звука в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях. Комплексное использование данных упражнений способствует эффективному преодолению нарушений звукопроизношения у детей.

3 комментария

Понравилась публикация?

да

3 / 0

нет

0 / 0