Депутаты Госдумы хотят заменить в школах ЕГЭ на традиционную итоговую аттестацию

В последнее время в обществе активно обсуждается вопрос о замене Единого государственного экзамена (ЕГЭ) на традиционную форму итоговой аттестации в школах. Депутаты Государственной Думы считают, что это поможет вернуть систему образования к более привычным и проверенным временем методам оценки знаний учащихся.

Что такое ЕГЭ и как он работает?

Единый государственный экзамен — это форма государственной итоговой аттестации, которая проводится по окончании 11-го класса. ЕГЭ включает в себя обязательные предметы (русский язык и математика) и предметы по выбору. ЕГЭ проводится централизованно, под контролем Рособрнадзора, и его результаты признаются всеми вузами страны.

С момента введения ЕГЭ в 2009 году система претерпела ряд изменений, направленных на повышение объективности и прозрачности экзамена. Однако некоторые эксперты и родители считают, что ЕГЭ не всегда позволяет оценить реальные знания и способности учеников. Они также отмечают, что подготовка к ЕГЭ часто сводится к заучиванию ответов на тестовые вопросы, а не к глубокому изучению предмета.

Традиционная итоговая аттестация: как это было?

До введения ЕГЭ итоговая аттестация в школах проводилась в форме выпускных экзаменов, которые включали в себя устные и письменные ответы на вопросы по предметам. Результаты этих экзаменов учитывались при поступлении в вуз.

Такая система имела свои преимущества и недостатки. С одной стороны, она позволяла оценить глубину знаний и способность ученика мыслить самостоятельно. С другой стороны, она была менее стандартизированной и могла привести к субъективной оценке результатов. Кроме того, проведение экзаменов требовало больших затрат времени и ресурсов.

В чём различия между ЕГЭ и традиционной итоговой аттестацией?

Основные различия между ЕГЭ и традиционной формой итоговой аттестации заключаются в следующем:

1. Форма проведения. ЕГЭ проводится в форме тестов, которые включают в себя задания с выбором ответа, задания на установление соответствия и задания с развёрнутым ответом. Традиционная форма итоговой аттестации включает в себя устные и письменные экзамены.

2. Объективность оценки. Результаты ЕГЭ проверяются автоматически, что исключает субъективный фактор. Результаты традиционной формы итоговой аттестации зависят от личности экзаменаторов.

3. Сложность подготовки. Подготовка к ЕГЭ требует систематической работы в течение учебного года, тогда как подготовка к традиционной форме итоговой аттестации может быть менее интенсивной.

Заключение

Вопрос об отмене ЕГЭ требует тщательного анализа всех возможных последствий. Необходимо учесть мнение экспертов, педагогов, родителей и учеников, чтобы принять взвешенное решение. Важно помнить, что система образования должна быть гибкой и адаптивной, способной реагировать на вызовы времени и обеспечивать высокое качество обучения.