Ненавистная кукла Бобо: как дети учатся жестокости и можно ли с этим бороться?

Проблема жестокости и агрессивного поведения у детей в современных реалиях встречается очень часто. Агрессия ребёнка может быть направлена на родителей, сверстников, самого себя, животных.

Социально-психологический эксперимент с куклой Бобо и его значение

В 1961 году ученые Стэнфордского университета провели социально-психологический эксперимент. Группу из 72 человек, состоящую поровну из мальчиков и девочек в возрасте от 3 до 5 лет, поделили на две подгруппы — контрольную и тестовую.

В начале эксперимента в первой комнате детям показывали фильм, в котором ведущие эксперимента (мужчина или женщина) играли с разными игрушками, в том числе с большой надувной куклой Бобо. В одном варианте ведущий играл с игрушками вполне доброжелательно, в другом нападал и бил игрушки, т.е. совершал агрессивные действия.

Затем детей переводили во вторую комнату со множеством игрушек, включая куклу Бобо. Дети, которым была показана «доброжелательная» игра, обычно тоже играли по-доброму. Те дети, которые видели в фильме агрессивную игру, проявляли также агрессивные действия и в комнате с игрушками.

В последующих версиях эксперимента те же действия были показаны детям уже на примере присутствующего взрослого, который находился с ними в тестовой группе. Он либо спокойно играл в конструктор за столиком, либо бил, ругал, пинал, швырял и стучал надувным молотком по кукле Бобо.

Эксперимент с куклой Бобо наглядно продемонстрировал, что дети, которые наблюдали за агрессивным поведением взрослого, проявляли потом больше жестокости и агрессии, чем остальные. Дети демонстрировали вербальную агрессию и вслух ругались на куклу Бобо, однако к физическим проявлениям агрессии чаще прибегали именно мальчики.

Кроме того, испытуемые женского пола проводили больше всего времени за игрой в куклы, а мальчики, в свою очередь, изучали игрушечное оружие.

Те дети, которые наблюдали, как взрослый играет в «мирные» игры, вели себя даже спокойнее, чем те дети, которые вообще не контактировали с ведущим эксперимента, и проводили в два раза больше времени за спокойными играми.

Таким образом, по результатам проведенного эксперимента, учёные пришли к следующим выводам:

• Ребенок, наблюдая за агрессивными моделями поведения и подражая им, с большей вероятностью также начнет вести себя агрессивно впоследствии даже без присутствия агрессора (теория социального научения).

• Детям свойственно охотнее подражать поведению взрослого своего пола.

Как проявляется детская агрессия по возрасту

В разные периоды развития детскую агрессию необходимо понимать по-разному:

3 года. В этом возрасте агрессия для ребёнка — это своего рода протест против власти взрослых.

Зачастую агрессия проявляется в таких поступках, как спорить с окружающими, отказываться делать что-либо, ударить или укусить сверстника, забрать игрушку, обозвать, тем самым провоцируя других ребят на драки.

4–5 лет. В этом возрасте ребёнок уже может контролировать свои эмоции, он уже способен отличить, что можно делать, а чего нельзя. У ребенка уже развита речь, поэтому многое он уже может выразить в словесной форме. Его агрессия снижается.

5–6 лет. В возрасте 5 лет агрессия у ребенка проявляется в физических формах. При этом у девочек это происходит чаще посредством словесных нападений (прозвища, молчания, пренебрежения).

6-7 лет. Агрессия у ребенка этого возраста проявляется во всех вышеуказанных формах, в том числе в стрессе и мести.

Причиной агрессивного поведения являются обстановка в семье, асоциальная среда, отсутствие любви, просмотр различного контента (мультфильмы, компьютерные игры), содержащего агрессивные действия.

Физическое наказание также вызывает агрессию наряду с той ситуацией, когда ребенку уделяют мало внимания, и он старается его получить при помощи агрессивных действий. Неокрепшей психике тяжело проявлять самоконтроль, и это выражается в агрессивном поведении.

Способы снижения агрессии у детей

Для снижения агрессии у детей можно использовать следующие методы:

• переключение внимание на игру или другое занятие, которое интересно ребенку;

• предложить малышу нарисовать свою агрессию или вызвавшую ее причину, а затем разорвать рисунок;

• побить подушки, считая до десяти, либо потопать ногами во время приступа агрессии;

• занятие физической активностью, которую предпочитает ребенок (футбол, плавание, танцы и т.д.). Спорт поможет трансформировать агрессию у ребенка в продуктивное, мирное русло;

• дыхательная гимнастика в соответствии с возрастом ребенка;

• соблюдение диеты, богатой витаминами.

Во время агрессивных реакций взрослые должны использовать как можно меньше слов и, таким образом, не провоцировать дальнейшую негативную реакцию у детей, а также исключить запугивание и шантаж.

Родителям необходимо стать личным образцом спокойствия и примером для подражания для своих детей. Ведь, как известно, не имеет смысла воспитывать только ребенка, нужно, в первую очередь, начинать с себя.

Благодарю вас за прочтение!

Источники:

Фурманов И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция. – Минск: 1996;

Подробнее ➤;

Подробнее ➤.