Влияние совмещения преподавательской и научной деятельности

Сегодня я решил затронуть одну довольно спорную тему, а именно: совмещения преподавательской и научной деятельности.

В современной системе высшего образования активно поощряется получение преподавателями учёных степеней и защита диссертаций. Считается, что наличие учёной степени свидетельствует о глубоком понимании преподавателем предмета и способности к научному мышлению, а высшее образование должно быть тесно связано с наукой.

Однако на практике такое совмещение научной и педагогической деятельности нередко приводит к серьёзным проблемам в учебном процессе. Один преподаватель придерживается одной точки зрения (т.к. продвигал её в своей диссертации) и начинает преподавать согласно этой концепции, а другой убеждён в правильности противоположной теории и объясняет дисциплину со своей позиции.

Студенты в такой ситуации вынуждены подстраиваться под индивидуальные предпочтения каждого преподавателя. Помню, когда я учился в ВУЗе, то один преподаватель нас предупреждал: не вздумайте так сказать профессору С***, он не поймет и может посчитать, что вы не знаете предмет!

Не находите ли, что более правильным было бы разделить преподавание и науку, к тому же глубокие знания в одной теме (ведь диссертация пишется по одной конкретной научной проблеме) автоматически не свидетельствует о широком научном кругозоре исследователя.