Васильева поддержала введение трудового воспитания в школах

Мы в школе, в старших классах, весной ездили на прополку, а осенью на уборку помидоров. Больше 3 часов не работали. Никто не перетрудился, знали, как помидоры растут. Никто же не говорит о полноценном рабочем дне. И если каждый ребёнок приведёт в порядок своё рабочее место после уроков или вытрет парту им же испачканную, беды не будет.

Даешь бесплатный детский труд!

Елена. Согласна с вами, только вот в чем не задача будет, как сказал наш классик. "хотели как лучше, а получилось как всегда. Да и многие родители встанут не уши, нынешних родителей вполне устраивает, что дети бегут из дома и по 10 часов в сутки бродяжничают на улицах. А девочки в 12 лет могут и до утра не прийти домой, мамочка и не вздрогнет.

Точно так! Родители хотят ,чтобы дети жили в школе,приходили домой ночевать.

Сейчас ценится тоже самое.

Что учителя, оНИ КРОВЬ ИЗ НОСА БЬЮТСЯ ,ЧТОБЫ У НАШЕГО ГОСУДАРСТВА БЫЛО БУДЩЕЕ. ВЫПОЛНЯЮТ ГОСЗаказ. А Родители не те.Раньше профессия была неприкосаемая. А сейчас каждая безграмотная домохозяйка ( не хочет работать на государство,платить налоги) . А учитель отработал ,и заплатил налоги и не спишь спокойно. И это государство позволяет своим " служащим" быть оскорблёнными и униженными.И это позволяется родителям унижать ( мы же обслуга- официанты,торгаши и т.д.)ю.нас так оценило государство.И пока оно будет так относится ,что фгосы,что ещё что нибудь универсальное типо при думают,ничего в образовании не изменится.Родители,родители,и еще раз родители с рождения...

никто не обязует. Очнитесь! Это ваше будущее и ваша старость. Хотите,чтобы ваше чадо было никем и ничем и вы с ним вместе корочку хлеба сосали.,то пожалуйста.

Да, многих родителей устроила бы интернатная системаю

А ещё лучше, чтобы не приходили!

Напильники, молотки... Плакать хочется. Так и останетесь навсегда в 18 веке со православием, народностью. и самодержавием. А по миру уже машины без водителя ездят. У них сейчас есть для этого уроки технологии, которые месяцами не проходят вообще потому что вечно чего-то нет. А когда проходят спрашиваю: Что делали? Отвечает: Писали под диктовку рецепт салата в тетрадь. Это не лучше чем смена времен года без глобуса. Это профанация. А будет еще больше профанации.

Напильники, молотки... Плакать хочется. Так и останетесь навсегда в 18 веке со православием, народностью. и самодержавием

Думаю, сейчас будут не напильники и молотки, а дрели, перфораторы, Вольво и Мерседесы...

Это правильно из папиных маменькиных сынков и дочек делать воспитывать мальчишек и девченок которые смогут и гвоздь забить и суп сварить и салат приготовить правильно нитку в иголку втянуть и шить и вышивать также работать напильником надфилем рубанком ножовкой уметь пользоваться инструментами это только польза сейчас и потом.Белоручки нам не нужны кто сорит тот и убирать должен труд это благо а не наказание

все правильно учащиеся нашего поколения уроки труда воспринимали по разному ,но тем не менее девчонок учили шить готовить завязывать галстуки для будущих мужчин и даже ходили в слесарную мастерскую и работали там с напильниками .а у нас еще были занятия по электричеству .а мальчики работали в столярной мастерской это конечно не понацея но молоток держать научились и иголку тоже

Шуруп забитый молотком, держит крепче, чем гвоздь забитый шуруповёртом. Пробовал, знаю теперь.

Совершенно верно. Девочка могла пуговицу пришить, элементарную еду приготовить, а мальчик гвоздь забить. А сейчас - телефонные игры. "Хорошо и здорово"

Ещё бы кадры были педагогические. Школу окончила почти 5 лет назад. Вот у нас с 5 по 8 класс была технология. В 5 классе учили делать бутерброды и весь год шили "фартук", в 6-ом - салат и "юбку", в 7 - "халат", в 8-ом весь год вышивали крестиком покупную вышивку. Из всего этого обучения узнала, что есть такая штука - нитераспарыватель, как подгибать края при шитье и... всё, пожалуй. Швейной машинкой учила пользоваться прабабушка ещё в детстве, пуговицы пришивать и зашивать дырки - мама, готовить научилась сама по семейным рекомендациям. Никакой суп варить нас никто не учил, а мальчишки, по-моему, из полезного только гвозди выпрямляли да парты старые отшлифовывали

Говорится не об уроках труда(это само собой),а о внеурочной форме трудового воспитания, например:работа на пришкольном участке, генеральная уборка школы,поездка на сельхозработы и т.д.

Это понятно. Но мой ответ был в адрес комментария "Девочка могла пуговицу пришить, элементарную еду приготовить, а мальчик гвоздь забить". Это я к тому как раз, что надо различать это предлагаемое "трудовое воспитание" и навыки ведения хозяйства. Я училась в школе, в которой трудового воспитания было хоть отбавляй: мытьё школы, дежурство в гардеробе, столовой, уборка территории, ремонтные работы и т.д. Честно сказать, от этого ни вреда, ни чрезвычайного толка. Разве что укрепилось мнение о том, что надо учиться, дабы не пополнить ряды дворников и технических работников. Прививало ли это уважение к чужому труду? Не думаю, из учащихся те, кто мусорил и мочился в общественных местах - продолжали это делать. Воспитание в первую очередь идёт от семьи. Если ребёнка дома не учат мыть полы - он и в школе тряпкой грязь будет размазывать. Не один год эту картину наблюдала. Вообще я против некоторых работ: мытья полов дома предостаточно, всякую мерзость во дворе грести - тоже ничего хорошего, помню, пятиклассница шприцем использованным укололась. Субботники, подметание листвы, благоустройство клумб и грядок - пожалуйста, общественно полезное дело.

На эту технику тоже мозги нужны. Без них техника не сдвинется с места.

А я знаю на собственном опыте.Строили каркасный дом.Крепили шурупами.При порывистом ветре 25м/ сек. сложился как карточный домик,а теперь построили гвоздями-стоит.Вот вам и техника. ХХI век.

Всё, конечно, это нужно.Но я думаю,что всё должно в программе заложено так,чтобы это в дальнейшем принесло пользу хотя бы будущим семьям. Вот например:ремонт в квартире молодой семьи.У одной муж может сделать всё сам( затраты только на материал),у другой ничего не может делать своими руками- найм рабочих( 50-100% от стоимости материалов по договорённости),а также отремонтировал машину и т.д..Жена умеет рационально распределять бюджет и хорошо готовить ( используя заморские деликатесы). И не надо говорить ,что на дворе ХХI век. Пошёл,купил,переплатил. Вот чему нужно учить.Научатся дети,смогут и сами открыть своё дело мастеровое.

Дело в том, что именно эти маменькины сынки и будут "освобождены" от такого "воспитания", а дети обычных трудяг будут за всех "срок отбывать" !!!

То есть, Вы хотите сказать, речь идет о бесплатном детском труде?

Дети радуются. И никто не буксуют,как их родители. Ученики просто счастливы, когда не напрягают из мозг.Труд -это отдых для их мозговой деятельности.Особенно в нынешних программах.

Маменькины сынки и папинькины тожет получают по заслугам.Наркоманы ,психи.и моральные уроды.А нормальных гораздо больше.И хватит говорить о деньгах.Мы говорим о воспитании детей,Что воспитаем ,то и получим.

База в школах 0, Но и мелкая маторика у детей 10-15 процентов.Я рада за Вас, но у большинства современных детей уровень развития мелкой моторики в 5 классе равен уровню ср.группы детского сада, и на уроках приходится это корректировать. А про отношению к труду родители развили отношение я не уборщитца...... Интересно а кто за ними убирать будет, когда они выростут мамы с папами? Про роботов ....мои родители еще об этом мечтали ... Но их подон чинить нужно будет, а как если в 5-м классе отверку не научить держать, да эллементарные детали делать? И эллементарно не знать как их выпрямить?

хорошо , а где их взять, если не дать базу знаний в виде эллементарного черчения? Устройства двигателя, типа передач? эллементарного материала ведения и сопромата, объяснения что все болты и гайки должны быть прикручены. Ребенок рождается, лежит, крутися , ползет, встает ,идет,--- а вы сразу хотите чтобы бежал или летел в самолете?

Их дети учатся за границей. А там не предусмотрено трудовое воспитание.

Молоток, напильник, иголка и нитка- это замечательно. Но ведь сейчас уборщицы с дворником сядут пить чай и будут голосить во всю глотку, что дети обязаны мести двор и мыть пол вместо них.

Я училась в лицее, где было поставлено "трудовое воспитание". Помимо традиционного мытья своего класса и дежурства в столовой/по школе было предусмотрено:

1) приём и выдача одежды в гардеробе;

2) еженедельная уборка пришкольной территории после уроков или мытьё коридоров/лестниц.

То есть у нас в принципе не было гардеробщицы, звонки мы подавали сами, грязь во дворе (бутылки, окурки, шприцы, презервативы) убирали сами, снег кидали, лёд долбили.

Летом "отработка" - те же процедуры + покраска, поклейка обоев, снятие побелки. В общем, школа экономила таким образом на некоторых работах.

Не могу сказать, что это плохо, но вот ко вредным работам типа покраски спортзалов подростков 14-ти лет можно было бы и не привлекать.

А вот уроки "труда" - это курам на смех, весь год шили подобие фартука, готовить, вести хозяйство вообще никто не учил. Мальчишки гайки чистили, гвозди выпрямляли, в футбол играли.

Было бы где и чем тот гвоздь забить. Базы то нет в школах никакой. Все исчезло куда-то: станки, машинки швейные....

по крайней мере вы все это умеете и не будете нанимать рабочих с ближнего зарубежья

А потому что им навязывают, кто составлял школьную программу, из которой половина им не нужно и при чём тут уроки труда, нужно программу сокращать, для начала хотя бы на 10%!

а еще были не толдько сады за которыми ухаживали ученики.а еще живые уголки пришкольные огороды и ботанические сады это было здорово

сейчас в программу по технологии вводят робототехнику... у нас в сельской местности как наглядное пособие приобретать опять все теориии... и пишут программу физики