В какую школу пойти, если ты в XIX веке: оценки и наказания прошлого

Всем привет! Рада вампредставить сегодняшнюю статью о таких интересных вещах, как учёба в 19веке , какие были тогда оценки и история этих самых оценок, а также поговорим , как наказывали в школах прошлого. И так поехали....

Школьные будни в разгаре. Сегодня я захотела и решила узнать, как они выглядели раньше и чем учёба в царской России отличалась от Современной.

Если вдруг вашим детям кажется, что сейчас учиться тяжело, покажите им этот пост.

🤔 Предыстория школы

Ходил ли ребёнок в школу, и если да, то в какую, зависело от его семьи или, говоря иначе, от сословия, к которому принадлежали его родители. Школы в Российской империи сначала были только при монастырях, а светские «цифирные>> - - стали появляться при Петре I.

Ходили туда в основном дети священников, приказных и служилых людей.

Дети бояр и дворян учились дома. Во времена Екатерины II начальное образование стало массовым: открывались городские школы и народные училища разных уровней - малые, средние и главные.

Отличались они временем обучения и Количеством предметов Все могли получить начальное образование. Исключением были дети крепостных крестьян, которых, к сожалению, никуда не брали.

🤔 Типы школ в XIX веке

В 1820-е годы при императоре Николае I образование стало жёстко зависеть от сословия родителей.

Крестьянские дети ходили только в приходские школы, дети купцов, ремесленников и городских обывателей в уездные училища, а гимназии принимали строго детей дворян и чиновников.

Только в 1860-е годы при Александре Il начальное образование в разных типах школ стало открытым. Появились земские, или «народные», училища. Они были бесплатными и предназначались для крестьянских детей.

Это было самое начальное образование для ребят от 8 до 12 лет. Обучение длилось три года, то есть было три группы учеников.

Но классная комната была одна, как и учитель один на всех. Поэтому класс делили, и уроки велись параллельно.

В земских школах дети получали базовые знания. Основными предметами были Русский язык, чистописание и арифметика в простейшем изложении, и, в соответствии с программой «утверждения в народе православного учения веры», Закон Божий, церковное пение и церковнославянский язык.

Некоторые учителя старались расширить круг предметов и преподавали, например, географию и черчение, а для девочек рукоделие.

В это же время, в 1864 году, гимназии разделились на два типа: реальные и классические. В первых учили в осноВНОМ древним языкам, а во вторых естественным наукам.

Это было уже серьёзное образование, которое позволяло поступать в высшие Учебные заведения.

В гимназии мог попасть любой желающий, Вне зависиМОСТИ ОТ Сословия. Но образование было платное, поэтому чаще всего там учились только дети дворян, чиновников и других богатых людей.

🤔 Будни гимназиста

Какие предметы ждали гимназиста, зависело от того, «реалист» он или «классик». В классической гимназии основными предметами были латынь, греческий, математика, русская словесность и Закон Божий.

А второстепенными — история, география, космография, чистописание, рисование, иностранные и древние языки.

Реальные гимназии, позже переименованные в училища, готовили по техническим и коммерческим направлениям. Кроме углубленных занятий математики, в старших классах это была механика, химия и предметы, связанные с торговлей.

Девочки в то время учились отдельно от мальчикоВ в женских и мужских гимназиях соответственно.

Занятия начинались в девять часов утра и шли до двух-трёх часов дня. Учителя часто требовали хорошо заученные по книгам уроки, и гимназисты иногда, стремясь спастись от опроса, отвлекали - «заговаривали» педагога, например, симулируя болезнь.

🤔 Оценки в гимназиях

Но в большинстве случаев гимназисты всё же старались получить высокий балл. Так, например, ребята соревновались за престижные места в классе на первых рядах.

Успевающий ученик мог стать «аудитором», то есть тем, кто проверял у одноклассников домашние задания и мог даже предварительно ставить оценки.

Кстати, оценки в гимназиях во второй половине XIX века совпадали с нынешними. означало отлично, «4» хорошо, - удовлетворительно, - а посредственно, а «> - худо. «2»

По своей инициативе учителя, бывало, использовали отметку Полное отсутствие знаний. Но, в отличие от современной школы, по пятибалльной системе оценивали не только знания. Дети получали оценки «за успехи, внимание и прилежание».

🤔 Наказания

Фамилию провинившегося записывали в особый журнал «Кондуит», что снижало окончательную оценку за поведение в Учебном году.

Так, в воспоминаниях одного бывшего ученика Казанской мужской гимназии перечислены некоторые из них: Скандал, Hoc, Kaбы не убить, Айда, Мерси вам, Алла, Красавчик, Патрет, Ванько, Поелику, Рожестрой, Перепонка и Баронессочка. Тут у детской фантазии не было границ!

Вот такая интересная история у таких на первый взгляд не очень интересных вещей😉😄👍. Надеюсь, что вам было интересно и вы узнали для себя, что то новое. Как говорится, век живи и век учись 😄.

Спасибо всем за вашу поддержку и ваши комментарии. Напишите, что вы думаете об этом? Может вам есть , что добавить? Пишите, я всегда рада прочесть ваши комментарии. 😉👍. Всем хорошего настроения и удачи!

Фото из интернета.