Трудовое воспитание в сельской школе.

Огурцы, выращенные на пришкольном участке, школьниками.

Мне, проработавшему учителем сельской малокомплектной школы и 17 лет директором школы, как никому другому известна необходимость трудового воспитания школьников. Поэтому считаю серьезнейшей ошибкой, что запретили заниматься трудом учащимся. Теперь говорят, что все вернется на круги своя. Считаю необходимым поделиться, как было организовано трудовое воспитание в нашей школе. Во-первых, уроки технического и сельскохозяйственного труда были включены в учебную программу, как обязательные предметы. Занятия проходили в столярной мастерской и на пришкольном учебно-опытном участке. Кроме этого дети занимались самообслуживанием. Делали уборку классной комнаты, помогали накрывать на столы в школьной столовой. Весной, осенью и летом было организовано дежурство на пришкольном участке, где выращивали овощи, которых хватало не только на весь учебный год, но еще и обменивали на муку или сахар. В старших классах учащиеся занимались под руководством педагогов и специалистов сельского хозяйства производительным трудом. Ходили каждую неделю на молочно-товарную ферму. Каждую осень школьники, начиная с 5 класса, работали, на колхозных полях: собирали картошку, вязали и расстилали лен, помогали летом на сенокосе. Главной целью методики трудового воспитания был посильный заинтересованный труд, который формировал у детей не только трудовые знания и умения, но и убежденность в том, что надо трудиться.