Урок физкультуры в школе напрочь убивает любовь к спорту

В этой статье мне хочется поднять тему физкультуры, как предмета в учебных заведениях. Я считаю, что ее преподавание ужасно, оно искореняет любовь к спорту, а спорт для качественной жизни безумно важен!

Буду рассказывать по своему примеру.

В младшей школе физкультуру у меня вела прекрасная учительница. Уроки проходили в маленьком спортивном зале в форме игры. В кабинете было много прыгалок, фитболов, резиночек всяких и мячиков. Часто учительница устраивала свободные уроки, на которых разрешала каждому играть во что он хочет. Кто-то объединялся и играл в вышибалы, кто-то на фитболе скакал, некоторые в длину прыгали и смотрели, кто дальше. Просто так на скамейке не сидели. Мы эти уроки ждали как праздник. Нашему классу разрешалось даже на переменах приходить играть.

С переходом в 5-й класс поменялось всё. Мы стали ходить к другой учительнице в большой зал.

Как проходил урок:

Разберу каждый из пунктов.

1. Построение и расчёт на первый-второй понятен. Учит дисциплине, командной работе.

2. К разминке у меня вопросов тоже нет.

3. В сдаче зачётов какой-то капец получается. Вроде всё логично. Ты должен пробежать и уложиться в нужное время. Только тебя никто не учит бегать. Разминка, которая была перед зачётом, не способствует этому.

Я кстати бегала хорошо, получала пятёрки. Потом мы сдавали броски в длину. У меня очень слабые руки. Отжиматься от пола я могла ровно 0 раз. Мне ставили 3 (2 в уме). Многим подобные упражнения тяжело даются. Быть может, вместо зачётов стоит устраивать дни рук? Выдать ученикам гантельки, пусть тренируются. Тот, кто не умеет отжиматься от пола мог бы отжиматься на коленках или от стены.

Иначе получается, что пользы от урока нет. Сильные ученики приходят повыпендриваться своими умелками, а слабые – поунижаться. Я из-за этого терпеть не могла физкультуру.

4. Теперь про игры в конце урока. У нас учитель выбирал двух учеников, это были капитаны команд. Они выходили на середину и по очереди выбирали людей в команды. Я всегда оставалась последний, меня никто не хотел брать. Плюс к самооценке в школьные годы! Я была очень зажатой девочкой, одновременно с этой не видела смысл в игре. Не участвовать учитель не разрешал.

По итогу я стояла, редко отбивала мячи, тогда одноклассники, которым важна была игра, как дьяволята начинали на меня орать. В такие моменты я смотрела им в глаза и думала, какое они г. Потом кстати они, как ни в чем не бывало, просили домашку списать.

Короче, считаю, такие игры прикольными, но для тех, кто такое любит. Мне бы реально было лучше, если я бы в это время приседала, прыгала на скакалке или бегала по стадиону.

В общем и целом, уроки физкультуры убивали мою любовь к спорту. В девятом классе на дополнительный урок по аэробике я не ходила вообще, потому что новый учитель мне ставил "для мотивации" тройки в общий журнал физкультуры. Мне не нужны были эти оценки в аттестате. Я просто прогуливала для своего нормального среднего балла. Абсурд какой-то. Физкультура это не про оценки, это должно быть про активность, про любовь к движению. Движение – жизнь. Школа должна прививать любовь к спорту, а не отбивать её.