Кто такие "лояльные" учителя?

Часто ко мне обращаются родители у школьников которых одни четверки и пятерки по алгебре и геометрии. Вначале разговора я не понимаю зачем таким ученикам репетитор, а оказывается дело вот в чем...

Меня зовут Олег Лысиченков, я профессиональный репетитор математики. Мой стаж более 12 лет. Больше моих статей вы можете прочитать в Дзене и Телеграмм. Найти меня можно введя в поиске мои имя и фамилию.

И вот начинается занятие. Я, как обычно, начинаю проверять глубину знаний ребенка. Мне то сказали, что у ребенка 4 и 5. Ну я даю средние задания. Средние задания, как оказывается ученик решить не может, опускаемся на уровень ниже, на тему ниже, потом еще... и еще. И вот мы уже в самом начале седьмого класса в лучшем случае. То есть - это простые действия с дробями и раскрытие скобок.

В процессе решения заданий, я как правило знакомлюсь с ребенком, спрашиваю о его любимых предметах, увлечениях. И конечно разговор заходит об учителе математики. Объясняет материал, не объясняет, хорошо или плохо, уточняю все. И иногда выясняется, что почему-то педагог откровенно завышает школьнику оценки. На мой вопрос школьнику: "Учитель к Вам, конкретно, лоялен?" я слышу уверенное "ДА".

Вот такого школьного педагога я и называю "Лояльным". У меня есть один вариант ответа, почему учитель так себя ведет. Скорее всего на общем фоне класса этот ребенок выглядит выше всех по уровню знаний или "у кого-то же должна быть "Пятерка".

Педагогам в этой ситуации "все равно", какая оценка, какие знания, а вот ребенку гораздо хуже.

Я встречался с ситуациями, когда родители думали, что у их ребенка с математикой все в порядке, а оказывалось все плачевно.

Год назад ко мне обратилась мама девочки, учащейся среднего звена, которая захотела сменить школу. В новой школе от девочки потребовали написать переходной экзамен. Она его "успешно" провалила дважды. В решение вопроса вмешался папа, который увидев работу дочки понял, что дочь подозрительно как-то не так решает не сложные примеры и задания. В школе оценка у девочки была 5.

После этого решено было обратиться ко мне за 2,5 недели до экзамена. Я проанализировал работу, спланировал подготовку и наши усилия увенчались успехом.

В общем вот такая "медвежья услуга" получается.

Это не единственный подобный случай. У меня и сейчас учатся подобные ученики. Но вопрос "ПОЧЕМУ" так и остается открытым для меня.

Если у вас есть свое видение ситуации или мысли на этот счет, буду признателен вашим комментариям.