Учитель ОБЖ ругался матом – школьники сняли это на видео

Не зря моя прабабушка говорила, что мы свою историю плохо знаем. Судя по реплике Alecs, сейчас эти знания упали до ноля.

Не надо забывать что дети - отражение своих родителей! И отражение общества, в котором они живут. Человек до 16-18 еще не сформирован как личность. Он только может отражать ту реальность, в которой находится. А с 16 и до 21 - это вообще самый сложный период в формировании - это процесс анализа всей информации, которую ребенок (человек) получил за уже прожитое время. И ему надлежит за эти 3-5 лет отсортировать все, разложить по "папочкам" и выбрать для себя тот путь, по которому он пойдет по жизни дальше.

Так что не надо сбрасывать со счетов и своего влияния на формирование детей, не только своих. Вам не нравятся современные дети, оглянитесь на себя, Ведь каждый из нас транслирует им определенное поведение, эмоции, ответные реакции. Они нам не нравятся! А мы себе нравимся?

Начинается все с самого простого: у меня ребенок еще маленький, учу как правильно переходить дорогу. На переходе, на "зебре", под "зеленого человечка". Обязательно найдется парочка пешеходов, у которых последние минуты жизни, и они бегут под красный. Дочь всегда кричит - "неправильно", "так нельзя". Как-то на свой крик возмущения получила ответ от рядом стоящей бабушки - "дурак он" (это про пешехода на красный свет). Теперь она так и говорит - "они что, мама, дураки все?"

На детской площадке курить нельзя, есть на площадках такой знак, и она его знает. К сожалению она уже в принципе знает понятие "курить". И вот однажды подходит к курящей на детской площадке бабушке, и говорит: "здесь курить нельзя, ты что не видишь знак?". В ответ получает: "это ты меня учить будешь?". Каждый маленький поворотик в ее жизни мне как родителю, приходиться корректировать. Потому что общество сдерживать себя не умеет, взрослый мир не отдает себе отчет в том, что он на виду у детей. Ты воспитываешь одно, дети из "мира" получают чаще совсем другое. Я не могу быть вечным корректором. Что она получит от мира в 14 лет, и что отрефлексирует в ответ в свои 15-ть?

Так что дети - это вы, взрослые! И не важно - это ваши дети по-крови, или соседские.

Октябрята пионеры комсомольцы кончились выбирать ничего а значит им преступность ближе если занять ничем.

Эмоциональное выгорание и деформация личности учителя - область моих профессиональных интересов, к сожалению, по разным источникам статистика плачевная (от 85% в широких выборках и более 90%, если исследования проводятся в отдельно взятых школах). Таким учителям действительно очень тяжело работать с детьми, т.к. утрачена личностная пригодность к педагогической профессии. У таких учителей на фоне хронического стресса от морально тяжёлой для них работы появляются такие симптомы выгорания, от которых страдает сам учитель: тревога, депрессия, психосоматические расстройства. Но ещё раньше появляются такие симптомы как: редукция профессиональных обязанностей, эмоциональная и личностная отстранённость (даже при виде страданий). И статистически доказано, что все учителя с выгоранием изначально плохо думают о детях. Задумайтесь, негативные установки по отношению к детям - прямой путь к выгоранию и деформации личности. Я по этой теме диссертацию защитила и опубликовала ряд статей в журналах, рецензируемых Высшей аттестационной комиссией РФ. Мой совет таким учителям (я им сочувствую) заключается в том, что нужно вовремя найти другую нишу, чтобы не вредить ни себе ни другим. Студенты потом долго в вузе вспоминают свои обиды не только на несправедливых, злобных, бестактных учителей, они долго не могут изжить обиду на родителей, которые не смогли их защитить от произвола. Но есть другие учителя - настоящие сокровища, которых дети вспоминают потом всю жизнь с благодарностью и именно к ним стараются потом привести своих детей. "Яжмать" - не оскорбление, а личностная позиция живого, эмоционально и личностно здорового учителя, психолога, преподавателя, доктора, чиновника, социального работника в отношении каждого ребёнка, с которым необходимо работать. В этом статистически достоверное и научно доказанное отличие учителя без деформации и выгорания. Повторюсь, личностно пригодный учитель - бесценное сокровище. Он с детьми не воюет, а сотрудничает, не разделяя на "хороших" и "плохих". У них тоже бывают ученики "трудные", требующие грамотного подхода, родители учеников им попадаются разные, зарплата и нагрузки как у всех, но они и при длительном стаже сохраняют человечность, любят разных детей, вкладывают душу в "трудных" (даже больше), стараются рассказать коллегам о своих педагогических находках в работе с такими учениками, радуются их успехам. Это не миф, а реальные прекрасные люди (в моей выборке таких учителей было 11%).