Как чиновники не слушаются Президента

Президент России Путин В.В., поздравляя ВГТРК с 25 летием, выразил очень важную мысль: «Монополия всегда вредна, а в информационной сфере тем более…люди…должны услышать, увидеть альтернативную точку зрения».

Чётко, ясно и понятно.

И задался я вопросом, а почему же исполнительные органы власти делают все наоборот. Например, Минпросвещения РФ не преподаёт в школах альтернативную историю Руси. Хотя известно, что альтернативная история реально существует на протяжении веков.

Этот вопрос я не раз адресовал в Минпросвещения РФ. И каждый раз получал отписки, что содержание образования в РФ формируется в строгом соответствии с законами.

Пришлось проверить, насколько законна монополия Минпросвещения РФ на историческую истину. Оказалось, эта монополия держится на бесстыдном игнорировании закона «Об образовании в РФ», который требует, чтобы содержание образования способствовало реализации права учащихся на свободный выбор мнений и убеждений. Проще говоря, главный для Минпросвещения закон обязывает его предоставлять учащимся альтернативную информацию. Но Васька слушает, да ест. О каком соответствии содержания образования законам можно тут говорить? Нету даже элементарного уважения к указанию Президента страны.

По-моему, самое яркое отличие альтернативной истории Руси от официальной проявляется в отношении к монголо-татарскому нашествию.

Многие люди сегодня хорошо знают, что такого нашествия в действительности не было. Из большого комплекса доказательств тому достаточно назвать одну: обширные исследования генетиков не выявили генетических следов завоевания и господства монголоидной расы в Европе. Криминалисты сказали бы, что у монголов бесспорное алиби. Не совершали они никаких завоеваний и тем более 300 лет не господствовали на Волге, на Руси. Но официальная история игнорирует эти факты и упрямо стоит на своем.

Для россиян монголо-татарское нашествие не является отвлеченным понятием. Отставание страны, некоторые черты характера и даже ряд вредных обычаев народа объясняются этим, якобы имевшим место в истории, негативом. Лично мне много унижений человеческого достоинства пришлось пережить из-за него. Исследования учёных свидетельствуют, что больше половины второго по численности народа России имеет комплекс национальной неполноценности из-за этой ложной информации, которая формирует «стереотипный отрицательный образ «дикого», «агрессивного» и «жестокого» татарина в литературе, публицистике и научных текстах». И все эти страдания обусловлены отсутствием возможности выбрать альтернативную информацию по истории Руси. По милости Минпросвещения РФ, нарушающего закон. Поэтому я решил подать в суд.

Изучил и подробно изложил в иске, что согласно закона «Об образовании в РФ» содержание образования определяется примерной образовательной программой, разрабатываемой Минпросвещения РФ. И указал, что информация об альтернативной концепции истории Руси там отсутствует. То есть, вопреки требованию закона содержание образования не способствует реализации права учащихся на свободный выбор мнений и убеждений.

Юридическая служба министерства представила суду отзыв, в котором просила отказать в удовлетворении иска на том основании, что учебники истории проходят научную экспертизу. Я был в шоке! Юристы обосновывают действия Минпросвещения учебниками! Как будто не знают, что содержание образования определяется образовательными программами, а не учебниками.

На судебном заседании я хотел начать свое выступление с высказывания Президента России о необходимости альтернативной информации. Но судья небрежно сказал «не надо». Поэтому я не очень удивился, что его решение представляет из себя копию отзыва ответчика на иск.

Надо отдать должное апелляционной инстанции: она не поддержала решение райсуда. Значит, можно сказать, согласилась с доводами апелляционной жалобы. Однако она и не отменила его решение. А начала откровенно тянуть время. На первом заседании приняла определение о возвращении дела в райсуд, так как в деле отсутствует определение райсуда на мои замечания на протокол судебного заседания. Прошло почти три месяца. На втором заседании апелляционная коллегия опять вынесла определение о возвращении дела в райсуд. На этот раз для принятия дополнительного решения по какому-то дополнительному требованию, о котором я ничего не знаю и не предъявлял суду.

И главное-то ведь в том, что все эти процессуальные действия никак не влияют на суть дела: сколько ни принимай дополнительных решений, альтернативная концепция истории не появится в документах Минпросвещения. Очевидно, апелляционная коллегия преднамеренно затягивает процесс, проявляя явную заинтересованность в исходе дела в пользу ответчика.

Причина тому - альтернативная информация. Для того, чтобы люди не могли «услышать, увидеть альтернативную точку зрения», Минпросвещения РФ нарушает свой основной закон – закон «Об образовании в РФ». Судебная система тоже готова на незаконные решения.

Президент России Путин В.В., будто читая мои мысли, сказал в послании Федеральному Собранию: «У ребят должна быть возможность в передовых форматах познакомиться с отечественной историей… До сих пор ещё, знаете, открываю некоторые школьные учебники, с удивлением смотрю, что там написано, как будто не про нас. Кто пишет, кто пропускает такие учебные пособия?... Просто удивительно! Просто не знаю, даже не хочу комментировать».