Социально-экономическое развитие городов-миллионников

Начиная со второй половины 90-х годов XX века перед политической элитой остро встали вопросы: как развивать инфраструктуру крупных городов по-новому? Как подготавливать кадры для муниципальных образований? Как проводить социально-экономические преобразования? Где брать деньги на реализацию социальных программ и многие другие.

Исторический экскурс

Экономические реформы в 90-х годах XX века осуществлялись не для человек, а за его счёт, путём прямого обворовывания масс населения государством.

Не было возможности положить конец эксплуатации человека ввиду сговора технократии, плутократии, политократии. Некоторым деньги доставались не трудом, а путём получения сверхприбыли, базирующейся на украденной частной собственности, земли, чистого процента на капитал, инфляции, политмахинаций и интриг.

Начиная с 1991 года количество инвестиций государства в научный, культурный, информационный потенциал ежегодно снижался. Что привело к сокращению числа НИИ и музеев в 1,5-2 раза; выпускаемых наименований журналов, газет и книг - в 3 раза.

Что изменилось в лучшую сторону?

Печатные издания и периодика постепенно переместилась в онлайн-пространство. А

это, в свою очередь, привело к тому, что большая часть продуктов, созданных за счёт научной, творческой и информационной деятельности ("ноу-хау", знания, технологии, культурные ценности) стали неограниченными в том смысле, что их могут потреблять все без ущерба для самого продукта.

Над чем ещё стоит работать?

Появилась потребность в новых компетентных кадрах. Но не было непонятно "чему учить?", "как учить?," "где учить? Специалистов. В результате были выделены следующие направления:

1. Социальная психология. Чаще стали возникать конфликты, стрессы, неврозы, настроения безысходности и усталость. С ними нужно было научить бороться.

2 Дисциплины, связанные со спецификой работы:

-экономика и финансы городского района;

-коммерческая деятельность;

-организационные структуры, методы, формы, и инструментарий управления;

-регулирование социальной экономических процессов в городе;

-анализ, подготовка решения и организация его выполнения;

-стратегическое планирование развития города;

-мотивация и контроль;

-руководство и власть;

-обеспечение эффективной деятельности управления;

-административное, хозяйственное и уголовное право; - - психология и этика руководителя и др.

3. Обучение, консультирование и тренировка знаний в практике управления.

Следовало научить:

-как разбираться в сложных жизненных ситуациях;

-по-доброму и заботливо общаться с населением;

-- правильно соизмерять цели и ресурсы;

-принимать обоснованные, реальные решения.

4. Узкая специализация кадров.

Что по-прежнему недоступно?

Понимание того, что труд для компетентного специалиста - источник уважения и морального удовлетворения. Материальная часть (вознаграждение за труд) тоже важна, но, зацикливаясь на ней, человек лишается гармонии в отношениях с внешним миром.