Отбрасываем эмоции и смотрим статистику
Без мобильных телефонов, компьютеров и "вашего интернета" можно было бы жить в современном мире, но даже взрослые, не говоря уже о детях, сочли бы это грустным или оскорбительным. Проблема в том, что родители просто заявляют "я думаю так, поэтому так", не проверяя вред интернета и мобильных телефонов. Сегодня, когда даже политики и знаменитости говорят заумные вещи, обычным папам и мамам лучше прислушаться к выводам ученых о вреде смартфонов для детей. Ведь все уже проверено в российской действительности.
Родителей можно понять: для интернет-гиков все легко и просто: "ничего страшного, родителям просто нравится цензурировать и демонстрировать свою власть". Но для самих родителей ребенок, который даже не может оторваться от экрана, не может быть нормальным. Не говоря уже о том, как сильно школьники забывают обо всем, пока просматривают TikTok и общаются в Discord до умопомрачения. Именно им (родителям) приходится иметь дело со всем этим, а не диванным теоретикам, комментирующим статьи. Поэтому нам нужны более или менее научные выводы, а не мнения.
В России, где идея "интернет вреден для детей" с каждым годом становится все более модной и стильной, ученые вздохнули и провели собственное исследование, чтобы выяснить, что же происходит на самом деле. В частности, ученые Российского научного центра хирургии имени академика Б.В. Петровского провели собственное исследование, чтобы выяснить, что же происходит на самом деле: в Российском государственном исследовательском медицинском университете имени академиков Б.В. Петровского и Н.И. Пирогова с помощью Интернета и компьютерных технологий определили, как интеллект и умственные Они исследовали, какое влияние оказывает на них это.
Что было изучено?
Для правильных расчетов ученые собрали данные о времени и моделях цифровой активности учащихся 8-11 классов. Другими словами, они спрашивали подростков (а в некоторых случаях и их родителей) о точном количестве времени, которое их дети проводят в интернете, на мобильных телефонах и компьютерах за день. Затем мы подсчитали долю компьютерных игр и игр на смартфонах, социальных сетей, поиска в интернете, просмотра видео в качестве хобби и других видов деятельности, которыми дети пользуются чаще всего.
Результаты показали, что ошибочно говорить, что они сидят перед своими смартфонами с утра до вечера каждый день.
Подростки по-разному используют свои мобильные телефоны и компьютеры в разные дни. Чем ближе к выходным и каникулам, тем больше времени школьники проводят в Интернете. Если вы знакомы с цифрами, то 70% подростков проводят более трех часов за компьютерными технологиями (мобильные телефоны, настольные компьютеры, ноутбуки, планшеты, игровые приставки и т.д.) в выходные и праздничные дни.
Дети часто используют гаджеты для общения в социальных сетях и просмотра видео, а также фильмов, сериалов и мультфильмов. Однако компьютерные игры уже не так популярны среди детей, как в 1990-х и начале 2000-х годов, занимая четвертое место. Только 19% любят играть в компьютерные игры в выходные дни. В будние дни картина иная: почти половина старшеклассников используют свои смартфоны и компьютеры не для развлечений, а для дел, не связанных с развлечениями, например, для поиска информации в учебных целях.
В ходе исследования также был задан вопрос: "Кого мы опрашивали на предмет компьютерной зависимости среди детей? Стоит проверить соотношение полов, возраст, структуру семьи, а также спортивные симпатии и антипатии, поскольку это основные факторы, влияющие на предпочтения детей. Еще один распространенный фактор среди детей в наши дни - выяснить, какие предметы они хуже усваивают при использовании смартфонов и интернета.
Исследователи проверили все эти социальные факторы и школьную успеваемость тестируемых по четырем предметам - русскому языку, литературе, алгебре и геометрии.
Средний возраст детей, участвовавших в исследовании, составил 15 лет, причем результаты были получены как среди мальчиков, так и среди девочек (последние встречались даже чаще). В целом, примерно каждый пятый старшеклассник из выборки вырос в нуклеарной семье (вы видели статистику разводов? Вот именно!) ), более 50% учеников регулярно занимались внеклассными видами спорта.
Гуманитарные предметы, такие как русский язык и литература, не особенно страдают от использования мобильных телефонов. Напротив, гаджеты снижают математические способности детей. Более половины подростков знают алгебру и геометрию только на уровне С, и лишь немногие дети преуспевают в этих предметах.
Кроме того, проверялись когнитивные и эмоциональные навыки (проще говоря, интеллект), включая память, мышление, чтение, речь, эмоциональное восприятие и умение принимать решения.
И что оказалось на самом деле:
"механическая" память детей, использующих гаджеты, оказалась в порядке. В среднем - как в долгосрочной, так и в краткосрочной перспективе - дети начальной школы способны запомнить 75-80 процентов предъявляемого им материала.
Однако современные дети хуже умеют быстро читать тексты и понимать их содержание на месте. Только 50 процентов подростков смогли понять скрытый смысл текста, и лишь чуть больше трети - основную мысль.
Наличие гаджетов не мешает подросткам читать истории точно и связно. Как правило, подростки могут использовать картинки для понимания сюжета (видите, комиксы больше не популярны, но молодежь все еще может интерпретировать картинки!) . Однако они не очень хорошо справляются с тестами на вербальную экспрессию. Другими словами, когда кто-то в реальном мире говорит "я пошел в больницу с сердцем", школьники понимают, что человек болен, а не то, что он естественно держал сердце в руке по дороге в регистратуру. Также, когда "Белый дом сделал заявление", они понимают, что это политик выступал перед телевизором, а не сам дом как архитектурное сооружение. Но когда вы видите похожую, но другую тему в сочинении Пушкина, если она не объяснена как есть, то уже трудно понять, что он пытается сказать.
У гаджетозависимых также есть проблемы с когнитивной гибкостью. Например, если ребенок пересказывает действия главного героя в книге, а затем ему задают вопрос "Что бы ты сделал, если бы оказался в такой же ситуации, как главный герой?", ребенок просто "замирает" и не может связать два слова по теме: "Что такое 56987 x 321657?". но это не вопрос на уровне "что такое 56987 x 321657". Вообще говоря, только около 30% подростков могут дать связный ответ на вопрос не по теме.
Что вреднее для детей, компьютерные игры или социальные сети?
Загибание пальцев.
Подростки, которые чрезмерно увлекаются компьютерными играми:
Имеют проблемы с изучением математики и других точных наук.
Снижается скорость чтения, дети-геймеры плохо понимают прочитанное.
Дети, испытывающие трудности с логическим и обобщенным мышлением. Это означает, что если показать ребенку картинку с животными и спросить его, что у них общего, он не сможет ответить. У них есть много общего (все четыре ноги, крылья и т.д.).
Тем не менее, у детей, которые любят компьютерные игры, отличная память и быстрота реакции.
Дети, которые используют свои смартфоны и компьютеры в основном для общения в социальных сетях (видео и электронная почта):
Дети, которые проводят много времени в социальных сетях, имеют проблемы с когнитивной гибкостью (они не могут быстро переключаться с одной мысли на другую или делать два дела одновременно).
С другой стороны, когда они проводят в социальных сетях среднее количество времени, они оказываются очень многозадачными и умными. Исследователи считают, что существует предел количества времени, проведенного в социальных сетях, за которым такое общение становится скорее вредным, чем полезным...
Подростки, которые проводят все свое свободное время за просмотром видео на сайтах обмена видео, таких как YouTube и TikTok, имеют аналогичные проблемы с мышлением. Исследователи считают, что это происходит потому, что дети привыкли потреблять информацию в примитивной, готовой форме, или просто потому, что они слишком часто "отключают свой мозг" при просмотре видео, концентрируясь на видео и не думая ни о чем другом параллельно.
Еще одна распространенная проблема среди детей, поглощающих YouTube и TikTok, - тревожность (или, проще говоря, отсутствие беспокойства по любому поводу). Это как будто их образ жизни - включить видео любимого влогера в Интернете, часто когда они попадают в беду (в школе или дома) и хотят забыться. А когда их возвращают в жизнь из YouTube/TickTock, эти дети, как правило, начинают нервничать и истерить.
Тем не менее!
Ученики, которые используют мобильные телефоны и компьютеры для поиска информации (даже если это тенденция "погуглить ответ на ЕГЭ"), более осведомлены, более ответственны, лучше запоминают информацию и в целом более... считают, что они с большей вероятностью смогут. (даже если они не читают книг или длинных текстов, а только гуглят нужные им пункты). Но здесь нужна мера - лучшие результаты показали студенты, которые гуглили только тогда, когда пытались придумать ответ на вопрос и ничего не придумали, а не при первоначальном затруднении.
Фильмы, телепередачи и мультфильмы в целом полезны для детей. Они помогают учащимся научиться хорошо пересказывать предложения, тем самым помогая им запомнить материал.
Итак, какие выводы можно сделать из этих результатов?
Вреден ли интернет для детей? Безусловно, да. С одной стороны, развлечения в Интернете делают подростков менее умными и менее способными запоминать прочитанное. И многие подростки используют YouTube, TikTok и компьютерные игры, чтобы "убежать" от своих проблем с учебой. Но им становится только хуже, когда дело доходит до учебы, поскольку они убегают, как страусы, пряча голову в песок.
Однако помните, что Интернет может принести детям как вред, так и пользу. Любители компьютерных игр обладают почти кошачьей реакцией и хорошо развитой зрительной памятью (память на картинки, лица и т.д.). Несмотря на все обвинения в "клиповом" мышлении, дети, которые постоянно гуглят информацию, неплохо самообразовываются в процессе и во многом ведут себя как взрослые. Дети, целыми днями гуглящие в социальных сетях, - очень хорошие коммуникаторы и способны на немного большее во время чатов без ущерба как для чата, так и для них.
Вы можете рассмотреть недостатки пристрастия вашего ребенка к онлайн-видео, компьютерным играм и смс и сделать вывод о том, на какие аспекты нужно обратить особое внимание, чтобы он не отставал от своих сверстников. Вы также можете рассмотреть более нелепые крайности, такие как "Никаких смартфонов до пятого класса!". не поможет - это только сделает вашего ребенка изгоем. Изгои становятся гениями в основном только в фильмах и романах; в реальном мире людям необходимо общаться с другими людьми и понимать их.
