Исследования показывают, что проведённое у экранов время влияет на развитие маленьких детей

Согласно результатам исследования, опубликованным в прошлом месяце в журнале Американской медицинской ассоциации "Педиатрия", у годовалых детей, подвергающихся воздействию более четырех часов экранного времени в день, наблюдаются задержки в развитии навыков общения и решения проблем в возрасте 2 и 4 лет.

Исследование также показало, что у годовалых детей, которые проводили перед экраном больше времени, чем их сверстники, в возрасте 2 лет наблюдались задержки в развитии мелкой моторики, личностных и социальных навыков. Однако к 4 годам эти задержки, как оказалось, исчезают.

Исследование не показало, что экранное время является причиной задержек в развитии, скорее, существует связь между увеличением экранного времени и задержками в развитии младенцев. По мнению экспертов, эта закономерность может быть объяснена ценностью личного общения для детей раннего возраста.

Исследование также показало, что у годовалых детей, подвергавшихся воздействию экрана больше, чем их сверстники, в возрасте 2 лет наблюдалась задержка в развитии мелкой моторики, личных и социальных навыков.

Почему это важно?

Дэвид Дж. Левкович (David J. Lewkowicz), психолог по вопросам развития из Центра изучения детей Йельского университета, говорит, что общение родителей с детьми лицом к лицу имеет решающее значение для получения младенцами ценного набора информации, в том числе о том, как мимика, слова, тон голоса и физическая обратная связь в совокупности выражают язык и смысл.

"Этого не происходит, когда вы смотрите на экран", - сказал он, добавив, что результаты исследования его не удивили.

Результаты исследования, проведенного японскими учеными, были получены на основе анкет, касающихся развития и экранного времени, которые были выданы родителям почти 8000 маленьких детей. В целом было выявлено, что дети, подверженные более высокому уровню экранного времени, были детьми более молодых матерей, впервые родивших ребенка, с более низким уровнем доходов и образования, а также страдающих послеродовой депрессией (только четыре процента детей подвергались воздействию экранов в течение четырех и более часов в день, 18 процентов проводили перед экраном от двух до менее четырех часов в день, а большинство - менее двух часов).

Исследование выявило "дозозависимую связь" между временем работы с экраном и задержкой развития: чем больше времени дети проводили перед экраном, тем выше была вероятность задержки развития.

Что дальше?

Авторы исследования отметили, что в ходе исследования не было проведено различия между временем, проведенным перед экраном, которое было направлено на обучение, и временем, проведенным перед экраном, которое было направлено на развлечение. Исследователи добавили, что в будущих исследованиях следует изучить этот вопрос.

По словам Левковича, родители регулярно спрашивают его о том, сколько экранного времени следует уделять ребенку. Ее ответ: "Как можно больше разговаривайте с ребенком, как можно больше общайтесь с ним лицом к лицу", - сказала она.

По его словам, просить родителей лишить своих детей всего экранного времени нецелесообразно: "Никто не будет слушать об этом. Все должно быть в меру". С большой дозой общения в реальной жизни".

(The New York Times)