Она окончила школу с отличием, но не умеет ни читать, ни писать. Теперь она подаёт в суд

Алейше Ортис 19 лет, и она мечтает однажды написать рассказы и, может быть, даже книгу. Это может показаться разумным стремлением для подростка, недавно окончившего школу, но для Алейши это будет гораздо сложнее.

Несмотря на то, что в июне прошлого года Алейша окончила среднюю школу Хартфорда в Хартфорде, штат Коннектикут, и получила стипендию для обучения в колледже, она неграмотна. Она говорит, что не умеет ни читать, ни писать.

Многие старшеклассники испытывают гордость и волнение в последние дни перед выпускным. Но Алейша рассказала CNN, что ей было страшно.

Она окончила школу с отличием, что обычно означает, что учащийся продемонстрировал успехи в учёбе. Но после 12 лет обучения в государственных школах Хартфорда Алейша заявила на заседании городского совета в мае 2024 года, что не умеет ни читать, ни писать. Внезапно, по её словам, школьные чиновники забеспокоились о том, чтобы выдать ей диплом.

За два дня до окончания учёбы, по её словам, представители школьного округа сказали ей, что она может отложить получение диплома в обмен на интенсивную работу. Алейша не послушалась.

«Я решила, что у них (в школе) было 12 лет, — говорит она. — Теперь моё время».

Сейчас Алейша подаёт в суд на Департамент образования Хартфорда и город Хартфорд за халатность, а также на своего куратора по специальному образованию Тильду Сантьяго за причинение эмоционального расстройства по неосторожности.

Председатель правления Дженнифер Хокенхалл отказалась комментировать иск.

То же самое сказал Джонатан Хардинг, главный юрисконсульт города Хартфорд, который заявил CNN: «Обычно я не комментирую публично текущие судебные разбирательства». CNN обратилось к Сантьяго через её адвоката, но не получило ответа.

В заявлении для CNN государственные школы Хартфорда сообщили: «Хотя государственные школы Хартфорда не могут комментировать текущие судебные разбирательства, мы по-прежнему стремимся удовлетворить все потребности наших учеников, с которыми они приходят в наши школы, и помочь им полностью раскрыть свой потенциал».

Но один педагог говорит, что история Алеши его не удивляет.

Джесси Тернер, возглавляющий Центр грамотности в Университете штата Коннектикут, говорит, что качество специального образования в государственных школах часто зависит от почтового индекса и демографических показателей.

В отчёте EdBuild за 2019 год, который пропагандирует равенство в государственных школах, говорится, что школьные округа в США, где большинство учащихся — небелые, получают на 23 миллиарда долларов меньше, чем округа, где большинство учащихся — белые. В 2020–2021 и 2021–2022 учебных годах в государственных школах Хартфорда обучалось около 90% учащихся из числа меньшинств.

«Америка должна задать себе вопрос: действительно ли мы заботимся о наших детях — обо всех наших детях?» — спрашивает Тернер.Подробнее ➤