Невероятное явление последних лет: конфликт стал нормой поведения.
Если хочешь понять, почему человек поступает так, или иначе...
Если хочешь понять,
почему человек поступает так, или иначе - посмотри как, в каких условиях формировалась и развивалась его личность.
Психолог Лев Семёнович Выготский называет это"социально-исторический развитием" человека.
Можно я не буду пояснять термин "социально - историческое развитие" человека?)
А психологические травмы, нанесённые в детском возрасте могут вытесняться в бессознательное. Так человек устроен. Вспомним ружьё, висящее на стене, которое рано или поздно обязательно выстреливает.
Ровно так работает и затаившаяся в бессознательном травма, выстреливающая с большой степенью вероятности и не всегда в переносном смысле этого слова.
За примерами далеко ходить не нужно. У всех они в памяти...
Норма поведения - конфликт, агрессия.
Исследования команды психолога Александра Григорьевича Асмолова выявили, что при решении спорных ситуаций между выбором компромисс - конфликт более 70% подростков выбирают конфликт.
За последние 15-17 лет
агрессия, конфликт стали нормой поведения не только в России, но и во многих других развитых странах мира.
Это невероятное явление - превращение конфликта в норму - учёные считают мощной предпосылкой к поведению "казанского стрелка".
Что делать.
Каждый согласится, что в настоящее время огромное влияние на развитие личности оказывают социальные сети.
Блогеры, депутаты, лидеры всевозможных сообществ своими выступлениями желая сами или нет, раскачивают ненависть, готовят новых "казанских стрелков".
А начинают ненавидеть, не всегда тех, против кого вещают выше обозначенные ораторы.
Всё чаще в обществе обсуждают необходимость гуманитарной экспертизы именно в сетях, экспертизы на толерантность.
Однако в реалиях мы видим лишь провозглашение толерантности, а на практике больше - нетерпимость.
Вывод.
На мой взгляд,
мы снова приходим к тому, что многое зависит от нас самих.
Нужно не забывать "включать" критическое мышление при анализе любой информации.
В тех же сетях необходимо не только самим не конфликтовать, а быть внимательнее к тем, кто рядом.
Действовать по обстоятельствам в той или иной ситуации, как и в реальной жизни.
P.S. Пожелание
Не затрагивать в комментариях пользователей данного сайта, сам сайт.
Проверка уникальности на сайте https://text.ru/antiplagiat/
Уникальность: 100.00%
источник картинка
https://www.pexels.com/ru-ru/photo/3760790/
Фото автора Andrea Piacquadio: Pexels
Очень надеюсь, что кому-то данная статья окажется Вам полезна.
Всем здоровья, любви, понимания, безопасного проживания в мире и хорошего настроения!
Мне очень важны ваши оценки – если публикация вам понравилась, прошу поддержать ее, нажав "ДА".
Спасибо Вам, Наталья за интересный материал, хотя если честно почти ничего не понял, наверное это не для средних умов
если совсем сжато:
конфликт-->агрессия (+детская затаившаяся)травма) вполне себе может служить "ступенечкой" к поведению "казанский стрелок";
страшный уже факт-конфликт стал нормой поведения. не замечали сами?)
Вот теперь понятно, да, замечал, к сожалению замечаю это каждый день

Так Асмолов всегда несет такую чуш, что его не только нормальный человек не понимает, он сам не понимает что несет. Вот благодя этому ... (эпитип выходит за рамки этики сайта), мы имеем сегодня такое образование.
А если учесть, что он еще занимается "будущим" образования, то ничего хорошо ожидать не приходится"
мы сами(Вы,я и все остальные) критически относимся к любой информации, так?
всегда есть над чем задуматься.)
разное.
в данном случае - об агрессии и пр-что не так?)
многие критикуют,это правда
Наталья! Вы ссылаетесь на Асмолова. Так вот, в советское время была «лысенковщина», а сейчас можно говорить о "асмоловщине". В чем их сущность?
«Наиболее известная концепция Лысенко – о наследовании видами признаков, приобретенных в течении жизни. Известна она, прежде всего, потому, что ее легко объяснить на примере, подчеркнув весь абсурд: мол, если коровам отпиливать рога, начнут рождаться безрогие коровы». news.rambler.ru
В чем суть «асмоловщины»? Он обустраивает будущее наших детей. Путём разделения их на категории: элиту, работяг и обслугу. В планах - проводить подобное начиная с яслей. Его эксперимент в действии: "В Забайкальском крае запустили программу «Модернизация детского движения»: детей, которых в документах называют «участниками рынка воспитательных и развивающих услуг», делят на три касты: «избранные» (которые войдут в «креативный класс»), «пролетариат и крестьянство», и еще «обслуживающий класс». 20% «избранных» будут получать среднее образование по высшим стандартам, и именно они будут претендовать на поступление в вузы".
Почему Греф так откровенно в слух говорит о манипуляции людьми с помощью образования, потому что эти программы уже запущены.
Есть пища духовная и телесная. Нынешним российским «господам» надо вырастить только тех, кого интересует телесная пища, чтобы набивать себе карманы. И это делалось в течение двадцати лет, и сейчас осталось еще чуть-чуть — возможно, даже лет пять. Уйдет старшее поколение педагогов, а на смену им уже идет толпа «болонок» (поколения Болонского процесса), педологов с неоконченным высшим образованием. Потому что высшее образование пошло под нож в первую очередь. Средняя школа уже активно прорабатывается, а сейчас они берутся за дошколят. А руководителем рабочей группы по разработке стандарта дошкольного образования был все тот же А. Асмолов.
maxpark.com
Ну вот))) мне и сказать нечего)) всё сказали)
Похоже, у меня тоже - средний ум
У Вас нормальный ум. Просто Асмолов - это как раз тот тип, благодаря которому наше образование привратилось в не понять что, но этот деятель продолжает его гробить.
Директор Федерального государственного учреждения «Федеральный институт развития образования» (ФИРО), зам. и первый зам.министра образования России (1992-1998) и пр. Александр Григорьевич Асмолов на протяжении всей постсоветской эпохи проводит сформулированное следующее кредо в реальную российскую жизнь: „Я не люблю формулировку «дети - наше будущее». У детей своё будущее, у меня своё”. Он обустраивает будущее наших детей, путём разделения их на категории: элиту, работяг и обслугу. В планах - проводить подобное начиная с яслей".
Александра, да было бурное обсуждение,когда именно с его стороны открыто декларировалось, что высшее образование - не для всех.
Скажите, среди Ваших знакомых все счастливы со своим высшим экономическим, юридическим и пр?)
Среди моих - далеко нет..
Мучаются заканчивают или бросают универы..
и сами говорят - лучше бы закончил тот же колледж
по любимой специальности, работал,
а уж потом - универ осознанно.
но нет - родители настаивают..
сколько сломанных судеб.
Однако:
каждый должен решать сам - идти сразу после школы в универ или нет.
это так - только каждый решает за себя.
но мы здесь о другом - о конфликте)
Наталья, чему действительно меня научил институт это не знания по профессии, а коммуникациям. Общению с людьми, находить решение, казалось бы невыполнимых задач, мышлению!
Я уже где-то писала в одной из Ваших публикациях, что мои дети, не смотря на отличное окончание школы, при наличии аттестата с отличием, всё таки уходили после девятого класса в колледжи и техникумы. Это было наше общее решение. Сейчас уже, имея профессию в руках, знания, полученные в СУЗе, которые гораздо больше, чем в ВУЗе, учатся в универах, магистратуре, и даже в аспирантуру поданы документы.
это дорогого стОит
+связи)
Наталье!
Вы правы и в том, что родители настаивают на высшем образовании. Но это очевидно, они боятся за будущее своих детей, т.к. сегодня диплом о высшем образовании – это визитная карточка на рынке труда. Родители ориентируются на модель высшего образования по образцу советского, но… Проблема в другом, что стало с нашим высшим образованием?
Высшее образование - это образовательный базис. Реформу образования в 90-х начали не без участия Асмолова, в это время он был зам. министра образования (до 1998 г.). Именно его называют символической фигурой, характеризующей нынешний упадок образования.
lgz.ru
В чем преимущество специалитета перед бакалавриатом? Специалитет давал фундамент для социального и профессионального образования. Бакалавриат - это усеченное образование, т.е. как бы не то и не это. Многие преподаватели пытаются в это, сегодня не понять что, вкладывать еще сохраняющиеся фундаментальное знание и формировать у студентов способности анализировать и понимать реальность. А вот молодые преподаватели уже смотрят на образовательный процесс как образовательную услугу. Кстати в Законе об образовании 2012 г. понятие «образовательный процесс» не включен. Главное вписаться в структуру компетенций (это заслуга того же Асмолова) и отчитаться по многочисленным документам от минобразования (которые тоже раздуты не без участия Асмолова).
Понятно, что после бакалавриата выпускники оказываются не у дел. Почему? Во-первых, работодатели не знают, что такое бакалавриат и что собой представляют носители этого диплома. Приведу пример, при найме на работу некоторые работодатели таких кандидатов даже не рассматривают как вариант. Другой пример, на промышленных предприятиях, руководитель предпочитает работников с дипломом колледжа (в бытности – техникума).
Но родители этого чаще всего не знают. Не знают этого и дети. Поэтому отдавать на откуп самим подросткам (17-18 лет – это старшие подростки) принимать такие решения очень даже проблематично.
На Ваш вопрос: «Скажите, среди Ваших знакомых все счастливы со своим высшим экономическим, юридическим и пр?)». Отвечаю: у меня базовое экономическое образование (советское)
)). Но при этом счастлива, и не жалею об этом, хотя никогда не работа по специальности инженер-экономист. В то же время знания и диплом мне пригодились в другой сфере. Среди тех, с кем я училась, по крайней мере о ком знаю, все работали по профилю и достаточно успешно.
По поводу темы "конфликт". Мы чаще всего говорим о последствиях, но есть и причины. Говоря о конфликтах в детских коллективах, мне кажется, стоит рассматривать и причины, и факторы их порождающие.
Просто Вы поставили очень важную проблему.
Было бы не плохо, если бы ее развивали дальше. Спасибо!
хорошо что общее решение,никто ни на кого не давил
Елена Алексеевна! Не надо занижать самооценку. Вы - умница. С уважением к Вам.
Ну если я ничего не поняла, чего уж скромничать?
Елена Алексеевна! Собеседники ушли от темы. При чем здесь Лысенко? Коронавирус? Тему Наталья означила четко. Кому-то просто наболевшее захотелось высказать. В принципе, это тоже своего рода агрессия... Мое личное мнение.
Дык, я её и не поняла.
Всегда считала психологов - шарлатанами. И в эти дебри не лезу. Со своими проблемами справляюсь сама. С Божьей помощью.
Полностью с Вами согласна.
Елена Алексеевна! И я справляюсь. Значит, сила воли есть! Это здорово. Психологию изучала. Сколько психологов - столько мнений. И не факт, что их выводы верные и применимы к каждому. Есть индивидуальный подход к человеку. Вспомнился психолог из "Моей прекрасной няни" с его фразой - Вы хотите об этом поговорить?
У любой проблемы есть причины и следствия. Поставлена проблема детских конфликтов. Так давайте ее рассматривать комплексно.
это замечательно.
не все на это способны
Просто,это не для нас!😄Мы из другого поколения,и с другим воспитанием.
Власти умышленно повышают уровень агрессии и стравливают людей, деля на категории отвакциненных и уклоняющихся.
А вот с этим пожеланием следовало бы всем согласиться:
Пожелание
Не затрагивать в комментариях пользователей данного сайта"
было бы неплохо:
на здоровых и уже заболевших(не знающих об этом).
только для того чтобы здоровые оставались здоровыми
И что это за "больные, не знающие о своей болезни"?
Вы имеете в виду здоровых вирусоносителей?
конечно если бы такое было возможно)
да
А куда девать отвакциненных вирусоносителей?
Кстати, каждый из нас является носителем огромного количества вирусов,в том числе и Вы - "мешок инфекций". А Вас в какую категорию?
я за то чтобы заболевшие не заражали здоровых
Да, вчера, прочитав, комментарий юриста из Твери, где он написал свое пожелание о смерти для непривитых, я задумалась... Наверное, много таких, кто об этом в тайне мечтает... Это взрослые люди... Так, что конфликт - неизбежный пункт в нашей жизни.
Наталья! А что, вирус вызывает агрессию? Что-то не слышала. Детей делить нельзя. Надо воспитывать. И первый спрос - с родителей. Раньше в школах работали и с родителями, и с их агрессивными детьми. Болезнь? Психическая? Вполне допускаю. Но попробуйте убедить родителей агрессивного ребенка, что он действительно болен! Психиатр - только с согласия родителей. Психиатр - аналогично. Школа. Да родитель
элементарно не впустит школьных учителей и Администрацию. "Моя собственность, имею право!" Еще и жалобу в вышестоящую организацию напишет! Был у нас один такой одноклассник в прежней школе. Бил, ругался, оскорблял. Послушания - 0. Забегал в туалет к девочкам, снимал штаны и предъявлял все свои "прелести". Школа много работала с мамой. А она только жалобы строчила. Сделали фото его "подвигов". Показали маме. Тут же забрала его и перевела в другую школу. Мы и наши дети вздохнули. А каково детям из новой школы? От обследования медицинского она отказывается!
Наталья! Спасибо. Тема о ковиде? Или об агрессии детей? В первом случае я - пасс! Задолбали! Во втором случае готова, как педагог, продолжить обсуждение.
Это точно подмечено.
Народ звереет? Новые проклятия в лексиконе.
www.9111.ru
Галина Владимировна! Спасибо. Прочла. Мне кажется, начался массовый психоз. Факторов, его порождающих много. Не буду перечислять - вы и сами лучше меня знаете. Я вот не психую. Умею держать себя в руках. Дома. Хотя вакцинировалась. Нахожу массу дел! Работа в школе много лет приучила. И бабуля моя говорила: "Прежде чем сказать что-нибудь неприятное человеку - сосчитай в уме до десяти". Мудро. Помогает. Многие в депрессии. Была в оной 1 раз в жизни. Сама себя и вытащила. Вспомнила о своих хобби, перечитала массу любимых книг. Не хочется ничего делать - аутотренинг небольшой. Просто говори ла себе - без меня это никто не сделает. Каждый может придумать разные методы. Главное результат. Повторюсь. Оставаться людьми.
Именно поэтому необходимо исправлять ошибки, которые уже сделаны! Всё должно быть честно и справедливо).
очень точно.
ангелов здесь на земле нет, все ошибаются.
важно быстро признаться в этом и идти дальше,
желательно не наступая на эти грабли)
Татьяна Дмитриевна! Спасибо. Мудро.
"Действовать по обстоятельствам в той или иной ситуации, как и в реальной жизни." Здесь как и в жизни все бывает: недопонимания, ссоры но и радостные моменты случаются.