Как действия педагогов-манипуляторов способствуют развитию агрессивности у детей

Здравствуйте, дорогие читатели! Все прекрасно знают, что я работаю в сфере образования. Нелегкая работа, но очень творческая и интересная. Очень многое, по моему мнению, зависит от нас - педагогов. Педагогов от Бога и педагогов, приходящих в нашу сферу только для заработка (касается не только нашей сферы). Хочу рассказать о педагогах-манипуляторах, стимулирующих детскую агрессивность.

Начинается все с того, что вы отдаете ребенка в детский сад и уже не можете отслеживать то, что случается с ним в этом дошкольном учреждении. А ведь именно там агрессивность начинает принимать "взрослый" характер.

Вот он, первый урок "стайного" поведения. Бывает, что, не разобравшись, кто прав, кто виноват, педагог начинает защищать вовсе не "обиженного", а "агрессора":

По принципу: кто громче плачет, тот и "обиженный". Немногие воспитатели дотошно и внимательно разбирают детские обиды и ссоры, хотят определить зачинщиков и объяснить каждому недопустимость такого поведения. Иногда просто нет сил, времени, а то и желания. Легче пожалеть того, кто громче рыдает, наказать того, кто первым попадется под руку. А ребенок уже сделает вывод сам, отправит в копилку свой опыт и обязательно использует в будущей жизни.

То же самое и в школе. Появление агрессивности у детей зачастую обусловлено отношением педагога к этой проблеме. К примеру, у одного учителя одноклассники стараются помочь мальчику с ДЦП, внимательны к нему на перемене, каждый готов подать ему рюкзак, поднять выпавшую из рук ручку, открыть перед ним дверь. А в параллельном классе ученики травят девочку с брекетами и смеются над тем, что мальчик с загипсованной рукой не может надеть куртку. Не будем списывать все это на случайные совпадения. Вполне очевидно, что дело в психологическом климате класса, краеугольным камнем которого является педагог.

Никогда опытный, чуткий, внимательный учитель не позволит, чтобы ученики подвергали травле или бойкоту своего одноклассника! А вот педагог-манипулятор, наоборот, пользуется ситуацией. Например:

Теперь вы в состоянии представить, что ждет девчонок, когда окутанные гневом ученики вырвутся на перемену. Наказывать всех из-за проступка одного провинившегося человека безнравственно. В любом коллективе найдутся те, кто начнет активно нападать на "проштрафившегося" и те, кто просто присоединятся к большинству по принципу:

Потому что пойти против класса страшно. Понимают, что завтра сами могут оказаться в роли жертвы.

В годы учебы в школе уже проявляются особенные черты каждого ребенка: его темперамент, характер, воспитание, усвоенные взгляды на "можно" и "нельзя", на "хорошо" и "плохо". Учатся этому дети от взрослых. У учителя плохое настроение, и она срывается на ученика просто так, за то, что попался под горячую руку. Конечно, это абсолютно недопустимое поведение. Но ребенок думает:

Можно пнуть того, кто слабее тебя, просто потому, что нужно же куда-то деть свое раздражение, злость, усталость.

Как учитель начальных классов, имеющий опыт работы уже больше 10 лет, хочу сказать, что нужно:

1. Тщательно выбирать, кто будет проводить с вашим чадом большую часть дня, чему и как будет его учить.

2. Не заставляйте ребенка перевоспитывать коллектив. Лучше помогите найти ему подходящую среду, если та, в которую он попал, оказывается для него слишком агрессивной.

3. Будьте поддержкой для своего ребенка. Вы должны быть первым человеком, которому он захочет рассказать о своих проблемах.

Статья является авторской

Фото авторские

Видео