И опять о б учителях и "нежных" детках

А как наказывать вконец оборзевших учителей и директоров школ? И они далеко не дураки, компромата против себя не дают. А если и дают, нашу систему раскачать практически невозможно.

Уважаемые, дорогие мои учителя! А вы начните уважать своих учеников и их родителей. Глядишь, и к вам отношение поменяется.

Людмила АлександровнаПишет 03.03.2020 в 12:33

Последний абзац - просто шедевр!

Где?

По Вашему хоть как то уговорить придурков учиться это травля?

Алексей! Я сама уч. ист, англ. На пенсии. Что я заметила в школе внучки. Началка - оскорбляла детей, не пускала опоздавших, дети стояли за дверью до конца урока. Слава Богу, ушла (пенсионерка). Конечно, много прекрасных учителей. Но есть... В преподавании главное не только любить детей, уважать их, как личности. Но Знать содержание своего предмета и методику преподавания. Психологию (нам преподавали по возрастам). Школьные психологи - я ставлю их место со знаком вопроса. Логопеды, конечно, нужны, но бесплатно работают только в 1 классе. Начну. Английский. Не могу сама поставит внучке 5, но читает хорошо, постоянно грамматику учим. Учитель-на уроке - молодец, ставлю тебе 4 или 5. При всех детях. А в эл. дневнике - 3. Я и подходить не стала. Напечатала жалобу и к зам. дир. Жалоба так и осталась у меня. А внучку перевели в другую подгруппу. Учебники английского ужасные. Праздники - католические, включая день Св. Валентина и св. Патрика. Оно 12-летним детям надо? Нового года нет, 8 марта, дня учителя и пр. нет. Российских детей растят? История. Открыли книги, прочитали параграф, составили план. Далее - опрос по прочитанному материалу. А методика где? Где и чему учили? Да с таким обучением они и тесты не решают. Купила все пособия. Не решает. Я опять к нему. Стал ходить к ней на уроки. Вы знаете, положительные сдвиги есть, но методика опять хромает. Вот дадут мониторинговую работу в конце года. И что? Запомнить такое количество дат, имен, определений невозможно и взрослому. Остальными учителями я довольна. Теперь о хамах. Переубедить ребенка, что он такой же, как все, трудно. Я помогала учителю отвозить на экскурсию. Мальчик новенький мне полчаса рассказывал, какой хороший папа, бросивший маму, что он снял им квартиру и обещал купить новую. Какая у него машина, как ДОРОГО они проводт с папой время. Мама - ни в грошь не ставит. Раньше - достаток полный, сейчас - ограничения. Виновата мама. Не считаю себя в праве давать советы. И у меня, в бытность учителем, были сложные дети. Если исходить из постулата, что все начинается с семьи, так я и шла домой, к родителям. Такого насмотрелась! Сейчас квартиры в собственности. Учителя и не пустят. Говорю с ребенком. А получается разговор глухого с немым. Сейчас еще гаджеты с играми появились и сотовые. Мешают на уроке. Учитель просит убрать - а ребенок и не собирается. Моё. Что хочу, то и делаю. Я к тому, что иногда надо подумать, прежде чем обвинять учителя в низких оценках. Учитель беззащитен перед такими детьми - правильно кто-то из участников дтскуссии сказал. Ну, отведет к директору - а ему и на него пл-ть. Ну вызовут родителей. Пример - изначальный. Адекватных родителей тоже мало осталось. Насчет домашнего обучения. Не желая никого обидеть. Ребенок должен учиться в коллективе, если со здоровьем все нормально. И напоследок. Директор - моя старая приятельница, спросила меня, когда обсуждали эту тему:"А где их взять-то, хороших учителей?" В нашей дискуссии получается, что мнения, подчас, противоположные. Но мы - люди взрослые, золотую серединку найти можно, при желании. Вывод. Проблемы с ребенком - идите сначала к классной (у нас - золото!), потом к директору. Посидите, поговорите. А, вдруг, решение найдете? Конечно, ситуация обсуждаемая вышла в мир. Но я стараюсь уладить мирным путем. Но учитель обязан знать, что в семье, просто, по-дружески поговорить с ребенком - чем интересуется, что нравится, что не нравится. Они же дети! Все выложат! И не забывайте про подростковый возраст! Себя вспомните! Не конфликтовали? Я - да. Отличница, с примерным поведением, из дома убегала. Недалеко, правда. У мамы хватило ума просто извиниться. Я тут же забыла про свои претензии, обиды. Желаю счастья, здоровья, успехов всем сторонам. С глубоким уважением ко всем. Обсуждать государство и винить, можно и нужно. Но я к этому пока не готова. Извините, возраст.

Алексей! Добрый вечер. Не обижайтесь, но моя Лиса ходит на инклюзивные (дополнительные) занятия по математике. Технарь растет. Постараюсь Вам объяснить алгоритм работы с такими детьми, о которых Вы пишите. Да, есть спецшколы. Для Того, чтобы ребенка направить туда (отстоющего очень сильно и в учебе, и в развитии, нужна комиссия из представителей заинтересованных лиц. Но главное - согласие родителей! Когда я преподавала - я не пишу дифирамбов себе, человек я скромный, просто делюсь-обучению в средней школе подлежали дети с олигофренией (отставание в развитии) 2 степени. Что от такого чадушки требовать? Для меня одно слово - ребенок. И в 11 классе. Говорю. Сегодня ты - мой референт. Значения не понимает, но звучит гордо. Сажаю за свой стол - перепиши вот этот кусочек параграфа. Перепишет. Ошибок! Завуч: "Так нельзя, надо ошибки исправлять"! Говорю - он задание по истории выполнил? Да, ошибки есть - это к филологам. А я смело ставлю 3. Родители работают, дети, часто, предоставлены сами себе, ученики перед уроками "скатывают" домашнее задание. У моей Лисы времени на прогулки практически нет. Уроки. Иногда до 10-11. Объективно оцениваю знания. На 5 не тянет. Трояк по русскому - занимаемся. Учителя люблю, творческий человек. Подошла ко мне объясниться - а я ей спасибо сказала. Она сильный учитель - научит. Результат - нет конфликта, а мы рады встрече! Добра нет в сердцах родителей - там доллар приклеен - и ребенок таким же будет. Обидеть ребенка - он, как кошка, все помнит! Вызовете только ненависть и к себе и к предмету. Школа - не ад. И найти методы работы с трудными детьми взрослый учитель (если это не училка) сможет!

А мы ещё и рисунки к операм рисуем...

Сказать она могла что угодно. К ним административные наказания не применяются... А жаль!

Рука руку...