Шопенгауэр, ОГЭ и 16 лет

Здравствуйте всем!

А вы, товарищи юристы, пользователи и, случайно зашедшие на сайт, справитесь с таким вопросом?

Предлагаю вашему вниманию одно из заданий ОГЭ по обществознанию. Занимательная головоломка. С превеликим удовольствием просмотрю комментарии рискнувших дочитать, высказаться или даже ответить на поставленные в задании вопросы.

Задание 21.Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

Как обширная, но не приведённая в порядок библиотека не может принести столько пользы, как хотя бы весьма умеренное, но вполне устроенное книгохранилище; так точно и огромнейшая масса познаний, если они не переработаны собственным мышлением, имеет гораздо меньше ценности, чем значительно меньшее количество сведений, но глубоко и многосторонне продуманных. Продумать можно только то, что знаешь, потому то нужно чему-нибудь учиться, но знаешь также только то, что продумал. Но к чтению и к учению можно себя добровольно принудить, к мышлению же, собственно, нет.

Ученые – это то, кто начитался книг, но мыслители, гении, просветители мира и двигатели человечества – это те, кто читал непосредственно в книге вселенной.

В сущности, только собственные основные мысли имеют истинность и жизнь, потому что, собственно, только их понимаешь, вполне и надлежащим образом. Чужие, вычитанные мысли суть остатки чужой трапезы сброшенные одежды чужого гостя. Чужая вычитанная мысль относится к самостоятельным, всплывающим изнутри думам, как оттиск на камне растения первобытного мира к цветущему весеннему растению…

Если иногда случается, что медленно и с большим трудом, путем собственного мышления и соображения, приходишь к истине и выводу, которые можно было бы с удобствами найти готовыми в книге, то всё-таки эта истина будет сто раз ценнее, если достигнешь ее посредством собственного мышления… (А.Шопенгауэр. Афоризмы и максимы)

Задание 22. Как, по мысли автора, связаны чтение и мышление? С опорой на текст приведите два объяснения. Найдите в тексте два объяснения того, почему «только собственные основные мысли имеют истинность и жизнь». Укажите их, почему, по мнению автора, только собственные основные мысли имеют истинность и жизнь?

Задание 23. Какие образные сравнения использует А. Шопенгауэр для характеристики процесса мышления? Назовите любые три образа. Объясните любое из названных вами образных сравнений.

Задание 24. Как вы понимаете отношения А.Шопенгауэра к чтению? Согласны вы с отношением философа? С опорой на текст и обществоведческие знания приведите аргумент (объяснение) в защиту своей позиции.

И в конце, осилившим текст великого мыслителя, хочу напомнить, что отвечают на такие задания дети возраста 15, 16 лет. А ещё более мне становится интересен критерий оценки ответов.

«Когда мы учим детей аспектам науки, которые они пока не могут понять, мы тратим впустую ценные образовательные ресурсы не производя ничего долговременного и что ещё хуже мы лишаем их удовольствия от науки при этом. Преподавание периодической таблицы элементов в 5 классе бессмысленна для учеников. Рутина, которая не приносит удовольствия и понимания, а годы спустя, когда появится понимание, радость открытия уже будет уничтожена запоминанием скучных фактов. Мы испортили всю красоту истории, рассказав её в неподходящее время» /Ноам Хомский/.

Судя по заданию у нас должно быть наиумнейшее поколение, но я полностью соглашусь с Н.Хомским - известным лингвистом, интеллектуалом и политическим активистом, задача ставится, как раз обратная для большей массы населения...

Засим откланиваюсь, с верой в светлое будущее…