• ]Вы должны научиться
пользоваться жизненными течениями. Сделать это можете только вы сами. Никто не
подскажет. Иначе люди не поймут, что такое смерть и будут дальше её продавать.
- Есть индиго, есть эльфы, драконы и множество
других существ...
• Эльфы - последние люди, которые нашли способ
не умирать. Это было их ошибкой. Они нашли способ умереть и воспользовались им.
Теперь они идут дальше. Эльфы оставили для людей течения Жизни. Они действуют,
и люди могут жить около ста лет. Если бы течения были сильнее, то люди бы жили
дольше, но это сейчас невозможно, так как Земля очень слабая. Течения связывают
Землю с другими мирами, которые тоже стали слабыми. Такие, как вы, умирают,
умирают потому, что использовали свои течения слишком быстро и не нашли, откуда
они начинаются.
• Драконы всегда помогали людям. Это их
защитники. Они очень любили людей и дружили с ними. Когда люди стали их
убивать, драконы подчинились, хотя могли начать убивать тоже. Они сохранили
себя в памяти людей и теперь хоть немного помогают оттуда. Их помощь в том, что
они очень умные и могут подсказывать в том, что в мире познаётся, а что нет.
Драконы никогда не появятся больше на Земле, потому что для Земли они стали
слишком умными.
• Распознать драконов в памяти могут те, кто
могут смотреть на Землю со стороны. Эльфов на Земле больше нет. Они оставили
людям Землю навсегда. То, как жили эти существа, людям не понять, потому что
они совсем другие. Те, кто ушли, оставили место для них. Так же сделают и люди,
даже, если не совсем это понимают.
-1) Чем объяснить на Земле существование
нескольких рас людей? Как они появились? Какая раса самая древняя?
-2) Насколько сильно отличалась жизнь древних
людей от нынешней? В чем?
-3) Кем был основан Египет?
-4) Остатки жизнедеятельности славян найдены на
территории Германии, Пакистана, Турции, Индии. Соответствует ли эта информация
действительности?
-5) Что происходит с человеком после смерти?
• Несколько рас потребовалось для создания
людей, которые смогут жить на многих территориях Земли. Тогда и сейчас условия
были неодинаковые. Самая древняя раса: айрии. Каждая раса была создана с
помощью конструктора тел человека. В этом конструкторе были и детали для
человеческих душ. Сейчас конструировать не разрешается, потому что созданы
нужные типы людей.
• 2. Древние люди появились всего 15-17 тысяч
лет назад. Раньше людей не было и не будет. Их жизнь была и интереснее, чем
людей теперешних, и хуже. Интереснее потому, что они умели ходить между мирами.
Ещё у них было то, что вы называете волшебством. Потом они умели создавать
части мира и понимать Всю Землю. Плохо было то, что они стремились долго жить и
от этого умерли. На Земле нельзя стремиться жить много. Она для этого не приспособлена.
• 3. Египет создали И 3211. Это точка S3214 в
созвездии Овна. Пирамиды -- антенны. Они передают информацию, когда их
включают. Сейчас пирамиды включены.
• 4. Славяне пришли из-за океана с запада. То,
что вы перечислили -- верно. Это места, где часть из них оставалась.
• 5. Умирает только тело. То, чем вы являетесь,
не умеет умирать. Смерть встречается только в немногих мирах, похожих на наш.
Но в других местах всегда тоже не живут долго. Когда вы спрашиваете про жизнь,
вы спрашиваете про то, как решаете вашу задачу, которую взяли для себя в этом
мире. Ответы можно получить только самому, иначе в задаче не будет смысла.
Решение задач -- один из способов стать умным и научиться понимать Другое.
-1) Кто оценивает деятельность воплощённой
сущности (Духа) в этом "материальном" мире? Как я понимаю, это
сущности (Духи) некоего уровня, которым нет необходимости воплощаться, как
людям. Так? Какой уровень они занимают и как достигли его?
-2) Кто следит за ними, условно говоря этими
"учителями"?
-3) Смысл воплощений - прохождение неких
"уроков" и пополнение опыта Сущности (Духа). В праве ли сам Дух
обучаемого определять себе уроки, или только его "учителя" могут его
направить? Возможна ли ситуация, что учитель оценивает своего подопечного
необъективно и даёт не те уроки, которые нужны обучаемому? Умышленно против
воли его либо неспециально.
-4) Может ли "учитель" лишиться права
учить молодых Духов и при каких обстоятельствах?
-5) Накладывает ли Бог (образ, по подобию
которого были созданы его "детьми" миры, Духи и всё
"сущее") какие-либо ограничения на жизнь в мире, Им созданном? Если
ты считаешь, что да, то какие и зачем?
• Деятельность человеческого духа оценивает
система, а не отдельные сущности. Это поле окружает Землю. Те, кто оценивают
Землю, являются её создателями. Они стали такими после понимания всего Мира как
Сферы, Шара. Когда линия замыкается сама на себя, она становится бесконечной и
теряет смысл.
• 2. За учителями не следят. Дальше них никого
нет. Оценивать в мире не принято, поэтому оценку ощущаете только вы. Для
учителей это выглядит по-другому. Это опыт, знание, которому они учатся.
• 3, 4. Если учитель совершит ошибку, ему больше
не дадут учить. Он будет переведён в ученики. Каждая ошибка учителя нарушает
порядок в мире. Человек может выбирать только то, как использует время на
уроке. На самом уроке он обязан быть. Если человек будет прогуливать уроки, его
оставят жить ещё раз. Учитель помогает человеку изучать жизнь, но никогда не
делает что-то за него. Учитель даёт только те уроки, которые нужно дать. Всё
остальное предлагают духи, которые находятся рядом с вами. Их задача -- не
учить, а воспользоваться вашими знаниями, потому что сами они приобретать
знания не хотят.
• 5. Ограничений нет и никогда не было. Все
подобия того, что нас создало, это и есть мы сами. Всё, что делают люди,
представляет из себя мысли тех, кто их создал. Так Создатели могут видеть
ошибки и хорошие стороны в своих мыслях. Если оставить только хорошие мысли, то
они быстро потеряют силу и станут никакими. Никакая мысли никому не принадлежит
и может исчезать. Плохие и хорошие мысли сильные. Но такие они только для
людей. Мысли нельзя разделять на хорошие и плохие. В мыслях тех, кто создал
людей, никогда не было ничего плохого. Просто не всё то, что создано, нравится людям.
Не всё они, также, и понимают. Это тоже рождает разность в мыслях.
-А как выйти на контакт со своими учителями
• Вы с ними в контакте постоянно. Люди не всегда
осознают это и считают, что контакт прерывается. На многие вопросы, которые вы
задаёте, могут ответить сами люди, поэтому ваши учителя обращают вас к ним. Их
ответ равен ответу учителя. Сам учитель тоже знает не все. Он пересылает ваш
вопрос, если не знает, другим. Ответ приходит от них через него. Чтобы
говорить, нужно задавать точные и правильные вопросы. Вам не будут отвечать на
вопросы о том, как нужно прожить жизнь.
-Меня интересует, осознаёте ли Вы себя во сне?
• Не всегда. Сон -- другая линия, идущая рядом с
линией жизни. Между линиями можно переходить. На линии сна можно задумывать то,
что потом появится на линии жизни.
-У меня такой вопрос... в последнее время, я
стала замечать, описать (просто слов подобрать не смогу...), наверное, волнения
какого-то, что-то похожее на адреналин.
• Это чувство называется соединением. На
короткий миг Вы соединяетесь с тем, что является вами же самими. Любое хорошее
дело означает, что Вы выполняете свою задачу, хорошо учитесь. Выполнение таких
дел означает вашу длительность в этом мире. Вы существуете не только как тело и
душа, у вас есть ещё и "длительность". Каждый человек должен осознать
свою "длительность".
-1. Скажи говорят что детей которых назвали
индиго имеют синий оттенок в своей ауре. Скажи какого цвета у тебя аура и
какого цвета больше преобладает в ней?
• Их цвет не обязательно синий. Синим он
становится при связи с Общим Полем. Я люблю фиолетовый и зелёный цвет, но
свечусь золотисто-серебристым. Этот свет видит не каждый, но это и не нужно.
Такие цвета не всегда удаётся увидеть обычному человеку. Мы тоже не всегда
видим друг друга.
Читайте также: О России Парацельс Подробнее ➤
70к
