В Госдуме предложили заменить ЕГЭ на итоговую аттестацию. Стоит ли к этому вернуться ваше мнение.

В Госдуме предложили заменить ЕГЭ на итоговую аттестацию

В последние годы вопрос о замене ЕГЭ на итоговую аттестацию стал предметом обсуждения в обществе. Недавно в Госдуме было выдвинуто предложение о замене ЕГЭ на итоговую аттестацию. Данное предложение вызвало живой интерес и разнообразные мнения среди общественности. В данной статье мы рассмотрим основные аргументы за и против замены ЕГЭ на итоговую аттестацию.

Но сегодня на ЕГЭ он так бы не сказал

Аргументы за замену ЕГЭ на Итоговую Аттестацию

1. Индивидуальный Подход. Одним из основных аргументов за замену ЕГЭ на итоговую аттестацию является возможность более индивидуального подхода к оценке знаний учащихся. Итоговая аттестация может включать в себя различные формы проверки знаний, такие как устные экзамены, практические задания и проекты, что позволит более точно оценить уровень подготовки каждого ученика.

2. Снижение Стресса. ЕГЭ часто ассоциируется с высоким уровнем стресса учащихся, так как от результатов этого экзамена зависит их дальнейшая судьба. Замена ЕГЭ на итоговую аттестацию может снизить уровень стресса учащихся, так как оценка будет формироваться на основе нескольких компонентов, а не только на основе одного экзамена.

3. Развитие Критического Мышления. Итоговая аттестация может способствовать развитию критического мышления учащихся, так как она может включать в себя задания, требующие анализа, синтеза и оценки информации. Это позволит учащимся развивать навыки самостоятельной работы и критического мышления.

Аргументы Против Замены ЕГЭ на Итоговую Аттестацию

1. Субъективность Оценки. Одним из основных аргументов против замены ЕГЭ на итоговую аттестацию является возможная субъективность оценки. При проведении итоговой аттестации возникает риск того, что оценка будет зависеть от личного мнения преподавателя, что может привести к несправедливым результатам.

2. Недостаточная Объективность. ЕГЭ, несмотря на свои недостатки, обеспечивает более объективную оценку знаний учащихся, так как результаты экзамена проверяются независимыми экспертами. При замене ЕГЭ на итоговую аттестацию возникает риск того, что оценка будет зависеть от субъективного мнения преподавателя.

3. Увеличение Работы Преподавателей. Проведение итоговой аттестации может потребовать дополнительных усилий со стороны преподавателей, так как они должны будут разрабатывать и проверять различные виды заданий. Это может привести к увеличению нагрузки на педагогов и снижению качества образования.

В последние годы Единый государственный экзамен (ЕГЭ) стал предметом ожесточенных дискуссий в обществе. Сторонники и противники этой формы оценки знаний сталкиваются в поисках оптимального пути в образовании. Этим утром в Государственную Думу был внесен законопроект об отмене ЕГЭ, инициаторами которого выступили депутаты фракций ЛДПР, КПРФ и «Справедливая Россия — За правду». Они предложили вернуть традиционные государственные экзамены, вызвав новую волну обсуждений в обществе.

Проблемы с ЕГЭ

С момента введения ЕГЭ в России многие образовательные учреждения столкнулись с рядом проблем. Критики утверждают, что данный формат экзамена не всегда отражает реальные знания учащихся, а также создает стрессовую обстановку во время подготовки и сдачи экзамена. Кроме того, существует множество случаев мошенничества и коррупции при проведении ЕГЭ, что подрывает доверие к системе образования.

Возвращение к традиционным экзаменам

Инициатива депутатов фракций ЛДПР, КПРФ и «Справедливая Россия — За правду» о возвращении традиционных государственных экзаменов вызвала разносторонние реакции в обществе. Поддерживающие данное предложение считают, что традиционные экзамены позволят более объективно оценить знания учащихся, уменьшат стресс и предотвратят случаи мошенничества. Однако противники указывают на необходимость модернизации образовательной системы и адаптации к современным требованиям.

источник

Перспективы и дальнейшие шаги

Дальнейшая судьба законопроекта об отмене ЕГЭ и возвращении традиционных государственных экзаменов зависит от результатов обсуждений в Государственной Думе и общественного мнения. Важно учитывать разнообразные точки зрения и находить компромиссные решения, которые удовлетворят как сторонников, так и противников данной инициативы.

"Девочки плакали": школьниц заставили снять белье перед ЕГЭ в Воронеже

Воронеж, Россия - Недавно в Воронеже разразился скандал, который вызвал широкий общественный резонанс и возмущение. Школьницам было предложено снимать одежду и даже нижнее белье для прохождения металлодетекторов во время подготовки к сдаче ЕГЭ. Ситуация вызвала волну негодования и требований немедленно разобраться в произошедшем.

Начало скандала: Что произошло?

Все началось с того, что школьницам, готовящимся к сдаче ЕГЭ, было предложено пройти проверку металлодетектором в рамках обеспечения безопасности на экзамене. Однако, вместо стандартной процедуры, девушкам было сказано снять не только верхнюю одежду, но и нижнее белье.

Реакция общественности и вмешательство Следственного комитета

После того, как информация о унизительной проверке стала известна широкой общественности, началась волна возмущения. Родители, учителя, и общественные деятели выразили свое недовольство и требовали немедленного расследования произошедшего.

В ответ на возмущение общественности, Следственный комитет приступил к расследованию случившегося. Представители власти заявили о необходимости выяснения всех обстоятельств и привлечения виновных к ответственности.

Заключение

Вопрос о замене ЕГЭ на итоговую аттестацию вызывает разнообразные мнения и дискуссии в обществе. Обе системы имеют свои преимущества и недостатки, и выбор между ними должен быть обоснованным и основан на целях образования и потребностях учащихся. Важно учитывать мнение всех заинтересованных сторон и стремиться к созданию системы оценки знаний, которая будет справедливой, объективной и способствует развитию учащихся.

Стоит ли вернуться к итоговой аттестации и отмене ЕГЭ?