С 1 сентября 2025 года в школах сократят количество контрольных и домашних работ

С 1 сентября 2025 года в российских школах начнут действовать новые правила, регулирующие объем домашних заданий. Министерство просвещения решилось на реформу, которую родители ждали не один год. Ученики начальной школы — от первоклашек до четвёртого класса — получат чёткие рамки по количеству времени, которое они должны тратить на выполнение заданий дома.

Было признано: чрезмерная учебная нагрузка выматывает детей, делает из родителей репетиторов, а из вечеров — маленькие экзамены. Преобразования, как ожидается, не только снимут лишнее напряжение, но и вернут в жизнь семьи немного воздуха: больше времени на отдых, кружки, спорт, да и просто на совместные ужины без открытых учебников на столе. Я, как мама как раз такого ученика, подтверждаю - времени ни на что не хватает!

Теперь всё чётко регламентировано:

Это означает, что школа и учителя обязаны рассчитывать объем домашней работы так, чтобы ребёнок укладывался в эти рамки. Особое внимание будет уделяться координации между преподавателями — чтобы не получилось, что каждый по чуть-чуть задаёт, а в итоге всё вместе выходит за рамки разумного.

Школы обязаны будут учитывать общий объём по всем предметам, а не смотреть на "своё" в отрыве от остальных. Таким образом, планируется исключить ситуации, когда ребёнок сначала делает русский, потом математику, а затем — проект по окружающему миру и ещё чтение на ночь.

Новый регламент предполагает, что домашнее задание даётся во время урока, а не отправляется вечером в чат — родители не должны узнавать о заданиях в 20:30 по пути с работы.

Задания, требующие длительной подготовки (например, рефераты, презентации, проекты), должны выдаваться заранее с учётом подготовки. Это означает, что срочных гербариев на завтра или экстренных моделей вулканов на утро понедельника быть больше не должно! О, как мне это знакомо! Рефераты на ночь про известных композиторов))

Под сокращение попали и контрольные работы. Их количество теперь должно составлять не более 10% от общего числа уроков по каждому предмету. Это касается и Всероссийских проверочных работ.

Почему это важно? Многие родители и учителя отмечают: чрезмерное количество контрольных повышает уровень тревожности. Ребёнок живёт от одной проверочной до другой. Ошибки воспринимаются не как часть обучения, а как личная трагедия. Учителя — под давлением отчетности. Родители — на пределе.

Психологи подчёркивают: контрольная работа — это инструмент для педагога, чтобы понять, что освоено, а что требует повторения. Но не должно быть так, чтобы каждый второй урок превращался в экзамен.

— Я не знаю, как у других, но мой сын делает уроки до ночи, — делится мама третьеклассника. — Сначала на черновике, потом мы вместе всё правим, переписываем. Грязная тетрадь — двойка и стыд перед классом. Страх не сделать — сильнее желания выспаться.

Подобных историй — тысячи, да что там тысячи, миллионы! Для многих родителей "домашка" — это второе пришествие в начальную школу. Только теперь вместо портфеля — ноутбук, а вместо сменки — кружка чая и ночной мозговой штурм.

Одна из главных проблем — отсутствие у детей навыка самостоятельности. Часть родителей винит в этом школу, часть — «новую эпоху», где гаджеты заменяют усилия.

— Пока я не сяду рядом, дочь не возьмётся ни за один предмет, — рассказывает мама второклассницы. — А если взять перерыв — она переключается на мультики. Научить концентрироваться — целый процесс.

Многодетные семьи и вовсе нередко признаются: к самостоятельной работе дети приходят не раньше пятого-шестого класса. До этого — постоянный контроль, проверка, объяснение. А презентации и вовсе до 8 класса делают родители — иначе просто не успеть, не уметь, не хватит терпения. Не знаю, как у остальных, но лично я делаю с ребенком уроки начиная с 1-го класса. А иначе его завалят двойками и вызовом меня, мамы, в школу. Оно нам надо?

Если взглянуть на другие страны, то разница в подходе впечатляет:

США, Финляндия, Канада, Испания — практически не задают домашнего задания в младших классах. Всё делается в школе.

Израиль отменил «домашку» с 1 по 6 классы.

Китай и Япония — полный антипод: здесь ещё недавно школьники трудились дома столько же, сколько в школе. Но даже там начали внедрять ограничения, осознав вред перегрузок.

Ольга Карабанова, заведующая кафедрой возрастной психологии МГУ, подчёркивает: домашняя работа нужна, чтобы сформировать навык учиться. Но она не должна быть источником стресса или страха.

— Родителям нужно понимать свою роль. Не контролёра, а помощника. Где-то подсказать, где-то объяснить, но не делать всё за ребёнка. Даже пять минут внимания — уже вклад в развитие навыка.

Полный отказ от помощи — тоже путь в никуда. Особенно у первоклассников: они ещё не умеют планировать, не всегда могут понять задание правильно. Но и делать всё за них — значит подрывать их самостоятельность в будущем. Согласны?

Вопрос в другом: сработает ли это на практике? Не уйдут ли требования на бумагу, а в реальности всё останется как прежде? Всё будет зависеть от адекватности администрации школ и готовности учителей перестроиться.

Новый подход — это шанс перезапустить отношения школы, ученика и семьи. Сделать процесс обучения разумным, сбалансированным, без лишнего давления.

И если всё пойдёт по плану, то, возможно, уже через пару лет мы услышим от школьников:

— Домашка? Да ничего страшного. Часик — и гулять!

Признавайтесь, вы тоже сидите с детьми до ночи делая уроки? Или, есть счастливчики, у которых дети все делают самостоятельно?

Источник