В школы России Минпросвещением направлена инструкция по урегулированию конфликтов

Вступление

Со стороны государства принимается ряд мер по совершенствованию системы образования в нашей стране. Принимается масса мер, и некоторые из них важно и нужно знать. Со своей стороны могу отметить, что в моей практике такие правовые вопросы возникают не так часто, но все же они были. Поэтому я посчитала важным и нужным проанализировать данную инструкцию и ознакомить с ней подписчиков. Итак, перейдем к основным моментам такой инструкции.

Картинка создана ИИ на основе личного фото автора

Основные моменты

Такие рекомендации прежде всего направлены на своевременное, четкое, точное и обоснованное разрешение конфликтов, защиту чести и достоинства педагогических работников, введение простого, понятного и последовательного алгоритма действий в таких ситуациях и обеспечение соблюдения требований Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации". Сам документ и его текст, основные положения Минпросвещения России опубликовало в своем телеграм-канале – каждый может ознакомиться более подробно.

Следует отметить, что ранее ведомство также ознакомило с двумя документами, которые содержат основные указания по планомерной борьбе с агрессивным поведением в школе как со стороны учащихся, так и учителей. Если говорить об основных направлениях более детально, то первый документ (тот, который был опубликован) предназначен для руководителей образовательных организаций, а второй – для учителей.

"Инструкция содержит четкий алгоритм действий для образовательной организации. В частности, предусмотрено несколько этапов реагирования, включая проведение встречи с участниками конфликта для получения объяснений", – рассказали в ведомстве. К работе по реагированию на подобную агрессию могут привлекать психологов, а также службу медиации или профсоюз, если таковой имеется в образовательном учреждении. Хотя я сталкивалась с тем, что чаще такого профсоюза нет, думаю, важно будет привлекать и сотрудников отдела образования, в том числе.

Сам документ содержит следующие этапы реагирования при разрешении конфликта в образовательном учреждении:
1. Прием обращения (день 1-2);
2. Сбор информации (день 2-5);
3. Заседание комиссии (день 5-8);
4. Исполнение решения (день 9 и далее);
5. Обжалование решения.

Сама инструкция содержит не только основные, но и дополнительные рекомендации по принятию основных шагов образовательным учреждением. К таким шагам можно отнести следующие указанные в инструкции моменты: принятие локальных актов в данном направлении регулирования, привлечение при разрешении споров медиаторов, психологов, прочих специалистов и многие другие шаги, в том числе просветительскую деятельность в данном направлении. Более подробно с дополнительными мерами можно ознакомиться в самих документах.

Минпросвещения России уточнило и сделало акцент, что "Руководитель организации должен осуществлять постоянный контроль и проводить профилактическую работу, направленную на минимизацию рисков повторения конфликтных ситуаций".

А что же делать, если конфликт разрешить не удалось? В этом случае нужно будет обращаться в региональную комиссию по разрешению споров между участниками образовательных правоотношений.

Заключение

Со своей стороны хочу отметить, что на практике бывают случаи, когда со стороны учеников педагогические работники подвергаются пренебрежительному отношению и агрессии. Однажды ко мне по данному вопросу обращалась доверительница – педагог. В одиночку противостоять такому поведению со стороны учеников сложно, поэтому данные меры по коллективному реагированию должны снизить агрессию и прочие неправомерные действия со стороны учащихся. Подобные меры должны быть направлены на повышение уважительности к профессии со стороны общества.

Источник:https://www.garant.ru/news/1947822/