Путину предложили разделить школьников на умных и глупых.

Президент Российской академии наук (РАН) Александр Сергеев обсудил с главой государства Владимиром Путиным инициативу передать около сотни ведущих школ России из муниципального в региональное подчинение. Это позволит учителям сконцентрироваться на работе с одаренными детьми, а не со среднестатистическими школьниками.

По словам Сергеева в России подавляющее большинство лицеев и гимназий, которые входят во все рейтинги, находятся в муниципальном подчинении. Это значит, что набор детей туда производится из ближайших микрорайонов. То есть учителя вынуждены в итоге ориентироваться на среднего школьника. Президент РАН уверен, что такая практика не позволяет педагогам реализовать интересные программы, поскольку они вынуждены работать «на неоптимизированный контингент». Гимназии регионального подчинения должны стать «базовыми для науки».

Ещё в августе 2018 года, Минпросвещения объявило о начале передачи учебных заведений субъектам федерации в 16 регионах. Эта идея принадлежит Ольге Васильевой, экс-министру образования и науки, которая предложила в июле 2017 года перевести все школы на уровень регионов. Чиновница объяснила это «возвращением школ в государство» и укреплением «единого образовательного пространства», а учительскому профсоюзу понравилась инициатива из-за возможного увеличения финансирования.

Вместе с этим пока ещё не понятно каким образом дети будут делиться на умных и не очень умных. Возможно планируется введение какого-либо вступительного экзамена в школу. Однако, мне представляется, что данное деление детей по интеллектуальному признаку только увеличит коррупцию в сфере образования в нашей стране, поскольку многим родителям захочется, что бы именно их чадо попало в элитную школу, что практически гарантирует ребёнку беззаботное будущее. Кроме того, есть ряд наук и предметов, способности в изучении которых, появляются у детей не сразу, а в течении обучения в школе, в том числе, и благодаря грамотной работе педагогов. Вместе с этим истории известны многочисленные примеры, когда гении в определённой отрасли науки являлись полными профанами в другой.