Произвольный:\nАдекватность оценки поведения учителем на уроке физкультуры - ребенок получает двойки за случайные происшествия - как поступить в данной ситуации?

Напишите заявление в комиссию образовательной организации по рассмотрению споров о необоснованной оценке по физкультуре в условиях неявки на уроки по причине травмы руки.

Если сын освобожден от уроков физкультуры, то это не значит. Что ему должны ставить не присутствие. Учитель согласно рекомендациям врачей должен организовать его занятия по отдельной программе.

Учитель в любом случае обязан вовлекать его в занятия, для того эти уроки и проводятся. Подавляющее число детей не относится к категории "спортивные"

Если ваш сын не отсутствовал на уроке, то нельзя ставить отметки о его отсутствии. Так или иначе, это не соответствует действительности и является нарушением.

Если не освобожден, увы, должен участвовать в уроке, хотя учитель не прав: на уроке ребенок был. Вообще это его задача как преподавателя подбирать подводящие упражнения для «неспортивных», на то он и профессионал. Нормальный учитель таким детям помогает справляться с заданиями. Так что я бы обсудила этот вопрос с директором, а если не поможет, с департаментом образования. Учитель не справляется со своими профессиональными обязанностями.

Он не освобождён, не совсем спортивный парень, поэтому дети просят не мешать, вот он садится на лавочку.

А повреждения, травмы какие?

Обратитесь с жалобой к директору школы и управление образования если считаете необоснованными оценки, см. ФЗ Об образовании

основной документ-в вашей ситуации это закон об образовании и семейный кодекс (не трогаем декларацию прав человека и конституцию). вы законный представитель, указаны в свидетельстве о рождении ребенка. общаетесь с классным руководителем, через приемную школы пишете учителю запрос (с отметкой о вручении)-ждете ответ и изучаете устав школы. письменный запрос подразумевает и письменный ответ. далее на прием к завучу/директору.

Освобождение от физической нагрузки, а не от урока. Учитель вправе требовать присутствия на занятиях, а также давать теоретические задания по физкультуре.

Здравствуйте! Действия учителя являются не правомерными, по данному факту можете обратиться в Управление образования города.

Он не имел право допускать ребёнка до занятий.

Насчет вести - неизвестно, зависит от обстоятельств. Ставить двойку - право имеет, просто сама такая оценка - может быть недостаточно или вообще необоснованной.

Не имеет. В вашем случае следует опротестовать оценку, поставленную не за знания, а за неубранные волосы.

Вы судите о поведении учителя со слов ребенка. Конечно, ребенка в этой ситуации выслушать надо и доверять ему тоже надо. Но рассматривать ситуацию однобоко нельзя. Для этого существует классный руководитель. Поинтересуйтесь у него, как появилась эта злосчастная двойка и как можно уладить ситуацию.

Право имеет. Другое дело насколько обоснованная такая оценка.

В Уставе указано на опрятный внешний вид и т.д., а потому это и посчитала, вероятно, отсутствием опрятного внешнего вида.

Михаил, ну пусть ставит еще ниже оценки дочери. Но это так... Пишите жалобу директору школы на предвзятое отношение к ребёнку.

Здравствуйте! С радостью отвечу на Ваш вопрос, ссылаясь на «Требования к оцениванию» из «Методического письма Минобрнауки России от 19.11.1998 N 1561/14-15 "Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе".

Согласно ему:

Не менее важно требование объективности оценки. Это проявляется, прежде всего, в том, что оценивается результат деятельности ученика. Личное отношение учителя к школьнику не должно отражаться на оценке. Это особенно важно потому, что нередко педагог делит детей на отличников, хорошистов, троечников и, невзирая на конкретный результат работы, ставит отметку в соответствии с этим делением: отличнику завышает ее, а троечнику - занижает.

Учителю следует помнить, что одним из основных требований к оценочной деятельности является формирование у школьников умений оценивать свои результаты, сравнивать их с эталонными, видеть ошибки, знать требования к работам разного вида. Работа учителя состоит в создании определенного общественного мнения в классе: каким требованиям отвечает работа на "отлично", правильно ли оценена эта работа, каково общее впечатление от работы, что нужно сделать, чтобы исправить ошибки? Эти и другие вопросы становятся основой коллективного обсуждения в классе и помогают развитию оценочной деятельности школьников.

НО данный НПА касается детей младших классов на федеральном уровне. Если Вы хотите узнать что-то поконкретнее или Ваш ребёнок учится в более старших классах, то необходимо посмотреть положение о критериях оценивания, которое принимается директором самой школы.

Пример такого положения: Подробнее ➤

Если Вы хотите более точный ответ на Ваш вопрос, то от Вас понадобится дополнительная информация, которую Вы можете мне написать в личные сообщения.

Если же вопросов нет, то попрошу поставить оценку моей скромной помощи. Это взамен оплаты)) Рад был помочь)