Роль социального работника в работе с трудными детьми - конфликт с учителем или сотрудничество в школе?
Оля-социальный работник в начальной школе. Светлана-девятилетняя девочка. Она приемный ребёнок в семье и очевидно нуждается в участии. Одноклассники считают Светлану милой и доброй девочкой. Учителт воспринимает ее как трудного ребёнка. Трудные дети в школе, направляются на консультацию к социальному работнику, так как у учителей мало времени на работу с такими учениками. Ольга предположила, что учитель спровоцировал конфликтную ситуацию в классе, и решение проблемы видела в работе с учителем, а не с ребёнком. Тем не менее, супервайзер Ольги отверг эту стратегию, так как в школе сложилась традиция занятий социальных работников с детьми и их родителями, учителя же выступают как коллеги, а не объект социальной работы. Как поступить в этой ситуации?
В этой ситуации лучше всего обратиться с жалобой в министерство образования а так же в прокуратуру. Не редко бывает так что по тем или иным причинам педагоги испытывают личную неприязнь к ребенку и из этого возникают конфликтные ситуации.
СпроситьЮристы ОнЛайн: 25 из 47 431 Поиск Регистрация