В малокомплектных общеобразовательных учреждениях формирование классов-комплектов определяется конкретными условиями и зависит от числа обучающихся.
В соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях. СанПиН 2.4.2.1178-02» оптимальным является раздельное обучение обучающихся первой ступени разного возраста.
Допускается объединение обучающихся первой ступени в класс-комплект, при этом отдается предпочтение формированию двух совмещенных классов-комплектов. Оптимальным является объединение в один класс-комплект обучающихся 1 и 3 классов, 2 и 3 классов, 2 и 4 классов.
Так, в соответствии с п.10.15 СанПиН 2.4.2.1178-02 "В малокомплектных сельских организациях, осуществляющих образовательную
деятельность в зависимости от конкретных условий, числа обучающихся, их возрастных особенностей допускается формирование классов-комплектов из обучающихся начального общего образования. Оптимальным при этом является раздельное обучение обучающихся разного возраста начального общего образования.
(в ред. Изменений N 3, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 24.11.2015 N 81)
При объединении обучающихся начального общего образования в класс-комплект оптимальным является создание его из двух классов: 1 и 3 классов (1 + 3), 2 и 3 классов (2 + 3), 2 и 4 классов (2 + 4). Для предупреждения утомления обучающихся необходимо сокращать продолжительность совмещенных (особенно 4-х и 5-х) уроков на 5 - 10 мин. (кроме урока физической культуры). Наполняемость классов-комплектов должна соответствовать таблице 4.
(в ред. Изменений N 3, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 24.11.2015 N 81)".
Из вышеприведенного следует, что объединение начальных классов возможно при наличии не менее 10 обучающихся в группе.
Следовательно, объединение 1 и 3 классов с общим количеством детей 8-ми человек допустимо.
Положительным такого объединения является то, что:
· ученики 3 класса умеют работать самостоятельно;
· время произвольного внимания у учащихся 3 класса - 10-12 минут;
· третьеклассники могут помогать учителю в качестве консультантов при использовании технологии коллективного способа обучения.
Однако, недостатком такого объединения является неоправданное увеличение объема и времени на самостоятельную работу третьеклассников со стороны учителя.
Основной критерий объединения классов в комплект - это возможность учеников работать самостоятельно без непосредственного руководства учителя.
С этих позиций объединение в один комплект учеников из 1-х и 3-х классов нежелательно, хотя преимущественное право выбора варианта комплектования классов принадлежит учителю.
В соответствии с Приказом Минпросвещения России от 22.03.2021 г. N 115 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам — образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» при проведении учебных занятий в малокомплектных организациях допускается объединение в группы обучающихся по образовательным программам начального общего образования из нескольких классов.
Необходимо учитывать, что создание классов-комплектов (как и любое другое организационное решение школы) в любом случае не должно нарушать право учащихся на обучение в пределах осваиваемой образовательной программы, гарантированное им статьей 34 Федерального закона от 29.12.2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», право на предоставление условий для обучения с учетом особенностей психофизического развития, а также оно не должно приводить к нарушению равенства прав учащихся.
В связи с изложенным, если по мнению родителей такое объединение опасно для жизни и здоровья детей, рекомендуется обратиться с жалобой в местный и региональный отделы образования, региональное министерство образования и даже в местную прокуратуру.
В данном случае используйте в качестве аргумента положение из СанПиН 2.4.2.2821-10 (п. 10.14), в соответствии с которым должно быть исключено неблагоприятное влияние на функциональное состояние и здоровье обучающихся.
В жалобе опишите конкретные ситуации, которые влияют или могут оказать негативное влияние на детей.
Спросить
