Может ли классный руководитель изменять оценки без учителя - что говорит закон и как поступать?

199₽ VIP

Здравствуйте, Светлана! Нет у него таких полномочий. Промежуточную аттестацию (ст.58 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации") проводит тот учитель, который ведет предмет. А в данном случае классный руководитель превысил свои полномочия, пересмотрев оценку в одностороннем порядке. Повод для жалобы директору, чтобы привлек классного руководителя к дисциплинарной ответственности (ст.192-193 Трудового кодекса РФ). А если мер не будет предпринято, то для жалобы в Управление образованием. Должны дать ответ в порядке, предусмотренном Федеральным законом от 2 мая 2006 г. N 59-ФЗ "О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации" 30-дневный срок (ст.12 Закона).

Здравствуйте

Классный руководитель не имеет права исправлять оценки как текущие, так и за полугодие, он превышает свои полномочия

Оценивать знания детей по предмету должен именно учитель который преподает этот предмет (ст.58 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации")

Для защиты интересов своего ребёнка как законному представителю, Вам необходимо действовать

1. Обратиться заявлением на имя директора данного общеобразовательного учреждения с требованием разъяснить Кто имеет право выставлять текущие и оценки за полугодие классно руководитель или учитель по предмету тем самым сообщить о нарушении

2. В случае не получения ответа и не исправление ситуации на месте обратиться в управлении образования с жалобой на действия соответственно классно заклади тили и бездействия директора школы.

Здравствуйте, Светлана!

Нет, конечно, у классного руководителя нет таких прав.

Классный руководитель наоборот должен помогать детям, содействовать в том, чтобы по другим предметам выставлялись наилучшие оценки, контактировать с другими учителями защищая интересы своих детей.

Классный руководитель действует на основании Положения о классном руководстве школы.

В данном случае, усматривается явное нарушение о Порядке выставления оценок текущих и полугодовых.

Что вам делать в таком случае?

Необходимо обратиться к директору школы, если вопрос не решиться, то напрямую писать жалобу в отдел образования.

Действия классного руководителя в данном случае нарушают как систему выставления оценок, так и Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ (последняя редакция).

Отстаивайте свои права!

Всех благ Вам!

Не совсем понятно из вашего вопроса, что значит "исправлять". Если ранее оценка была выставлена ошибочно, то можно и исправить. Это не противоречит ФЗ "Об образовании в РФ".

А вам надавали ответов на ваш вопрос: "Нет, не может", "Нет, нельзя ничего исправлять", а вопроса вашего никто и не понял.

Поэтому если вы хотите получить нормальный ответ, нужно задать нормальный вопрос.

Ст 58 ФЗ..Об образовании,, нарушена и Вам необходимо подать жалобу на это в департамент образования.

Светлана!

В письме Минпросвещения России от 12.05.2020 N ВБ-1011/08 "О методических рекомендациях имеются "Методические рекомендации органам исполнительной власти субъектов

руководство в общеобразовательных организациях".

В них обозначены правовые основы деятельности классного руководителя. Это

"Общеобязательные нормы (правила) в части обеспечения воспитательного процесса в образовательных организациях закрепляют:

1. Конституция Российской Федерации, Конституции и Уставы субъектов Российской Федерации, устанавливающие право каждого гражданина на образование и закрепляющие осуществление процессов воспитания и обучения как предмета совместного ведения с Российской Федерацией;

2. Семейный кодекс Российской Федерации;

3. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

4. Федеральный закон от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации";

5. Федеральный закон от 24 июня 1999 г. N 120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних";

6. Федеральный закон от 29 декабря 2010 г. N 436-ФЗ "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию";

7. Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. N 597 "О мероприятиях по реализации государственной социальной политики";

8. Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. 2018 года N 204 "О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года";

9. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р "Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года";

10. Приказы Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. N 373 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования", от 17 декабря 2010 N 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования", от 17 мая 2012 г. N 413 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования";

11. Приказ Минобрнауки России от 11 мая 2016 г. N 536 "Об утверждении Особенностей режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и иных работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность".

В этих рекомендациях подробно описаны цели, задачи и функции классного руководства. Так, например, отдельно указано, что

классный руководитель осуществляет

"взаимодействие с членами педагогического коллектива с целью разработки единых педагогических требований, целей, задач и подходов к обучению и воспитанию с учетом особенностей условий деятельности общеобразовательной организации"

"содействие повышению дисциплинированности и академической успешности каждого обучающегося, в том числе путем осуществления контроля посещаемости и успеваемости"

Классный руководитель и учителя-предметники в ходе своего сотрудничества обеспечивают целостность, целенаправленность педагогического процес­са в классе, в результате чего решаются следующие задачи:

- изучение личностных особенностей педагогов, их возможностей в организации воспитательной работы с детьми;

- изучение особенностей преподавательской деятельности учителя, его контактов, отношений с детьми;

- регулирование отношений между учителями класса, между учителями и детьми, между педагогами и родителями;

- определение общих целей, организация совместной дея­тельности по их достижению;

- педагогически целесообразное использование возможностей педагогов в организации воспитательной работы с детьми и родителями.

Классный руководитель организует изучение учащихся, их образовательных возможностей, обучаемости, воспитанности. Вместе с учителями он может составлять и оформлять различные диагностические карты.

Т.о. вмешательство классного руководителя в учебный процесс по непрофильному предмету не предусмотрено и противоречит целям и задачам классного руководства.