Собрания встал вопрос о том, что дети учатся плохо, оценки во втрой четвети будут еще ниже (куда уж ниже?

Хочу обратиться со своей проблемой. Моя дочь ходит во второй клас МДОУ СОШ 48 и уже второй год у нас проблемы с пед. составом и классным руководителем. Началось все в первом классе, когда учитель в середине рабочего дня звонила и просила сделать что-нибудь, т.к. она уже не в состоянии справиться с ребенком. Я, провожая ребенка в школу, поднималась с ней в класс и выслушивала от учителя кучу жалоб на неадекватное поведение моей дочери. Я пыталась разрешить проблему собственными силами: объясняла, наказывала лишая мультиков, расскаэывала учителю об особенностях ребенка, как лучше найти к ней подход - результатов не было. Тогда обратилась к психологам и неврологам. По результатам всех анализов ребенку ставят СДВГ. Учитель стала настаивать на дом. обучении, а психологи этого не рекомендуют делать, мотивируя тем, что она так и не научится вести себя в социуме, станет изгоем. Тогда учитель от жалоб и рекоммендаций перешла к активным действиям: стала натравливать родителей тех детей, с кем у моей дочери были в школе конфликты на меня и моего ребенка, мотивируя тем, что моя дочь невоспитанна, а маме на все наплевать. Причем, во время перемены дети, чаще всего, предоставлены сами себе, бегают по коридорам, дерутся. Был случай, когда учитель позвонила мне в середине рабочего дня с просьбой забрать ребенка и отвезти ее в травмпункт, т.к. она разбила губу, бегая по коридорам, а медсестры нет на раб. месте. В результате, моей дочери наложили 5 швов, но я не стала поднимать шум из-за этого, не желая проблем ни учителю ни школе. После этого случая учитель на какое-то время прекратила свои нападки, но не надолго. Потом опять начались звонки с просьбой что-нибудь сделать, звонки от родителей, с которыми мой ребенок конфликтовал. Учитель начала собирать докладные на имя директора с претензиями к моему ребенку. В конце концов, она заявила моей дочери, что станет ее полностью игнорировать, т.к. та ее тоже не слушается. Я обратилась к директору с заявлением о переводе в другой класс, по причине ненахождения общего языка с учителем, на что получила письменный ответ о невозможности перевода, в связи с переполненностью классов и о том, что учителю поставлено на вид о недопустимости заявления об игнорировании. Где-то через месяц меня пригласили на заседание пед. совета по вопросу поведения моей дочери в школе, на котором протокол заседания был написан заранее, учителя отчитали свои роли и расписались в нем. Мои возражения никто во внимание не принял и в протокол не занес. Итог заседания: наша школа СРЕДНЯЯ, никто не обязан находить общего язывка с детьми, их обязаны только учить, а мне необходимо обратиться к психологам и неврологам, в противном случае пригласят на заседание школьного совета. Я опять обошла всевозможные инстанции, вплоть до зам кафедрой пед. института по вопросам подросткового воспитания и Областной центр диагностики и консультирования. Невролог выписала кучу лекарств для снижения возбудимости ребенка, а в Муниципальном казенном учреждении городского округа Самара «Центр социальной помощи семье и детям Промышленного района» предложили бесплатную помощь психолога для поведенческой психокоррекции. Я начала курс медикоментозного лечения и параллельной психокоррекции ребенка. Начался новый учебный год и новые проблемы в школе. Теперь доходит до того, что на последнем род. собрании, на которое и физически не смогла попасть, учитель поднял вопрос о драках и детской жестокости, предложив, в случае чего, звонить сразу родителям ребенка и писать докладные директору. Плюс ко всему, моего ребенка вовсеуслышание объявили воровкой в классе за то, что вместо одного простого карандаша (купленного, кстати на общие деньги из фонда класса) взяла два. И учитель вынесла перед всеми детьми вердикт: если у кого что-то пропадет - виновата моя дочь. Итогом последнего род. собрания встал вопрос о том, что дети учатся плохо, оценки во втрой четвети будут еще ниже (куда уж ниже? Нам и так по 3-м предметам оценки занизили) и что есть дети, мешающие учебному процессу, отвлекающие ваших детей от усвоения материала, мешающие учителю, кот. шумят на уроке, производят лишние телодвижения и роняют стулья во время урока (подразумевая и мою дочь в том числе). И как поступят родители в таком случае? Посыпятся жалобы и докладные, на основании которых директор с легким сердем поставит вопрос на комиссию о переводе ребенка на домашнее обучение. Я, как одинокая мать, вынуждена одна зарабатывать для нашей маленькой семьи и не могу оставить на целый день ребенка одного дома. Как мне поступить в данном случае?