Прошу помощи и поддержки - Ребенок с СДВГ стал объектом избиения в школе и вызвали на комиссию
Буду очень рада, если ответите. У моего 10 летнего ребенка СДВГ. От него всеми правдами и неправдами хотят избавиться в школе. После профилактической комиссии вызвали на комиссию по делам несовершеннолетних. Учителя не хотят с трудными детьми возиться. Можем ли мы на комиссии расчитывать на понимание, и услышат ли нас, что плохое поведение вызвано его особенностями заболевания, а не воспитания? Спасибо.
Вы вправе представить комиссии доводы в пользу ребенка и просить, чтобы его перевили на домашнее обучение.
СпроситьУдовлетворят ли мою просьбу?
---Здравствуйте, не думаю что удовлетворят. для таких детей существуют спецшколы интернаты. где им индивидуально уделяют каждому внимание. Всего хорошего.
СпроситьДомашнее обучение, на мой взгляд, это своеобразная изоляция ребенка от социума. А у детей с СДВГ и так полная дезадаптация в школе. Но ведь ему жить и развиваться именно в социуме. А как же он будет на домашнем обучении социализироваться? Нет возможности приобретения опыта. Он должен на своих ошибках учиться строить общение, сам делать выводы. А учителя обязаны помогать детям, ведь школа это не только образовательное, но и воспитательное заведение. Жаль, что про это многие забыли.
СпроситьЗдравствуйте.
Я бы рекомендовал Вам связаться и поговорить с директором школы № 18 (лицей "Бауманский") Пейсаховичем Григорием Ефимовичем или его заместителем Канунниковой Татьяной Григорьевной.
Это - единственные люди в Йошкар-Оле, на понимание которых можно рассчитывать.
СпроситьПрыгать из школы в школу, я думаю, не самый лучший вариант. Хотелось бы все же учиться рядом с домом, в той школе в которой учимся сейчас и достучаться до учителя. На комиссии по делам несовершеннолетних меня выслушали, но не услышали. Моя просьба по поводу индивидуального подхода к моему ребенку с СДВГ осталась без внимания. Из рекомендаций учителю было только внедрять его в класс и все. А как же федеральный закон, где указывается, что дети с иными заболеваниями имеют право на определенный, иной подход к учебе, давайте назовем его индивидуальным. Так как особенности заболевания проявляются быстрой утомляемостью, почему бы учителю не дать больше времени на выполнение заданий такому ученику или дать ему пятиминутный отдых, попросив его, например, смочить тряпку или отпустить в коридор, где он тихонько походит, развеется, так как усидеть на одном месте для него очень тяжело, если урок уже 4 или 5 идет. Или если у таких детей ужасный почерк, можно же оценить работу не за чистоту, а за грамотность написания. А про работу, чтобы сдружить детей с таким ребенком, учитель даже не хочет слышать. А мои попытки помочь детям сдружиться пресекает, причем публично перед классом. Я все это веду к тому, что стоит ли попытаться обжаловать решение комиссии? Так как рекомендации которые дали учителю, не повлекут, на мой взгляд каких либо изменений. Мне бы хотелось, чтобы моя просьба по поводу индивидуального подхода к моему ребенку была услышана и порекомендована учителю официально. Удовлетворят ли мою просьбу? Спасибо.
СпроситьЮристы ОнЛайн: 79 из 47 430 Поиск Регистрация