Сколько нужно докладных жалоб от родителей на трудного ученика чтобы решился вопрос о переводе в другой класс или школу.

Поступило заявление от родителей класса о переводе ученика, который создаёт конфликты в классе, в другой класс? Имеет ли право директор школы на основании этого заявления принять решение о переводе ученика в другой класс?

Вопрос такой: имеет ли школа право отказать в переводе ученика 10-ого класса в другой профильный класс в этой же школе, при наличии места в классе, но учитывая, что ученик не сдавал предметы для этого профиля?

Моя дочь учится во 2 классе. Продленка проходит в классе в котором она учится и остаются те же ученики из ее класса. От завуча школы поступило решение о переводе моей дочери и еще 3 х детей в другой класс на продленку. Мы как родители против данного перевода, так как это другой класс, другой кабинет и вообще другое отношение. Подскажите возможно ли как то решить вопрос о не согласии родителей о переводе ребенка находящегося на продленке в другой класс?

Ученик, для продолжения учебы был принять в 11 класс на основании личного дела (заверенной печатью другой школы о переводе этого ученика в 11 класс). В дальнейшем, выясняется, что ученик не обучался в 10 классе этой школы. Несет ли ответственность директор школы принявший этого ученика?

Ребенок учится в 6 классе. Пришел новый ученик, который уже учился в 5 школах. Везде были конфликты. Переходил так из школы в школу. В классе сложилась нездоровая обстановка. Драки, клевета на детей со стороны новенького. Спровоцировал детей и получил 2 телесные травмы на территории школы. Родители этого ученика запугивают детей, учителей, родителей прокуратурой. Имеет ли право родительский комитет и собрание родителей требовать перевода ребенка в другой класс.

Имеет ли право директор школы перевести ученика в другой класс без согласия родителей данного ученика. Причина-родители класса считают, что ребёнок плохо влияет на детей и написали заявление-жалобу с требованием перевести ученика в другой класс. Спасибо.

На основании каких нормативно - правовых документов, я, как классный руководитель и учитель пяти основных предметов (начальная школа!), имею право (а может и нет!) отказаться обучать ученика, на протяжении трех лет систематически срывающего уроки и с ежедневными докладными на данного ученика от разных учителей-предметников, с заявлениями от родителей. На мои просьбы помочь в решении данной проблемы администрации отмалчивается. На мои письменные докладные - аналогично (сама видел, а как пропускали их в машинку для уничтожение бумаг!), причем входящий № на докладные ставить отказываются! Контакт с родителями ученика – отсутствует. Успеваемость ученика - по всем предметам «2». В нашей школе практикуются переводы «неугодных» учеников в другой класс этой же параллели. На мои просьбы сделать тоже самое – отказали, мотивируя тем, что «мой» ученик «знаменит» на всю школу и его никто не возьмется учить, да и вообще в каждом классе у нас сидит такой ученик! Я понимаю, что это не подарок, но когда их сидит пять человек, невольно задумываешься, а на кого ты выучился - на учителя начальных классов или на «цербера»! Подняла всю нормативную базу школы, нигде о переводе в другие классы нет. КАК БЫТЬ МНЕ В ЭТОЙ СИТУАЦИИ? С уважением Елена.

Как правильно написать заявление директору школы от родителей всего класса на перевод ученика в другой класс или другую школу (родители данного ученика «неадекваты» — «профессиональные» скандалисты: они могут из любой ситуации раздуть скандал, они сами провоцируют конфликты, отказываются построить конструктивный диалог, угрожают, пишут необоснованные заявления в вышестоящие инстанции и т.д. ). Спасибо!

На базе нашего 6 класса создают физико-математический класс могут ли ученика средней успеваемости перевести в другой класс без согласия родителй (ученик котегорически отказывается переходить в другой класс)

Может ли администрация школы перевести ученика 6-а класса например в 6-в (паралельный класс) из-за поведения в классе, жалобы на его поведение от некоторых одноклассников и родителей одноклассников. Сам ученик переходить в другой класс не хочет, родители ученика тоже не хотят. Над поведением постоянно работают, поведение улучшается. Мальчик просто очень энергичный и постоянно на себя обращает внимание. Голос очень громкий. Учится хорошо. С некоторыми ребятами из класса получается несовместимость характеров.